新北师大版小学数学三年级上册第七单元《认识小数》第2课时《量身高》教案
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《认识小数一一量身高》教案一、教学自标（基于新课标核心素养）1.数学抽象：从“身高测量”的生活情境中，抽象出小数与长度单位（米，分米，厘米）的转换模型，理解小数的不同数（整数部分、十分位、百分位）对应米、分米，厘米的十进制关系（1米=10分米=100厘米），深化对小数意义的理解，提升数学抽象能办。2.逻辑推理：通过分析身高数据（如1.44米）的转换过程11.44米=1米4分米4厘米，推理出长度单与小数数低的转换规律（米→整数部分，分米→十分位，厘米→百分位），能推确进行长度单位与小数的互化，提升逻辑推理和归纳概括能力。3.数学建模：构建“长度单位（米、分米、厘米）一小数数使（整数，十分，百分使...
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