新北师大版小学数学三年级上册第七单元《认识小数》第4课时《存零用钱》教案
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《认识小数一一存零用钱》教案一、教学自标（基于新课标核心素养）1数学抽象：，以“存零用钱”的生活情境中，抽象出小数加洞法的计算模型（元角分对应数位对齐、满十进一/借一当十），理解小数加减法与整数加减法的本质联系（十进制运算），提升数学抽象能。2.逻辑推理：通过分析小数加减法的计算过程（如12.5+4.3），推理出计算规购（小数点对齐，即相同数对齐：从低使算起，满十进一、借一当十，能运用规则解快复杂小数加减问题，强化逻辑推理和归纳能力。3.数学建模：构建“小数加减法一生活情境（存零用钱，购物）一计算模型（数位对齐、进退位）”的认知体系，将生活中的存钱、花钱问题转化为小数加减模型，用模型解决实际问...
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