北师大版数学四下5.6《解方程（二）》（教学设计）
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第五单元第6课时解方程（二）教学设计【学习目标】1.通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程，抽象出等式性质，即等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立；进一步了解等式性质是解方程的根据。2.利用等式的性质解答简单的方程。3.经历与他人交流解方程的过程，体验学习数学的乐趣。【教学重点】理解等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立。【教学难点】利用等式的性质解答简单的方程。【学情分析】上节课学生学会了解形如x+5=12的方程，本节课前三个问题和上一节课同构，难度适中，为学生创造了思考、猜想、验证、交流、应用的机会，在解方程时继续延用“天平”的方式，让学生...
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