北师大版数学四下1.3《小数的意义(三)》(教学设计)
第一单元第3课时小数的意义(三)教学设计【学习目标】1.借助计数器,认识小数的计数单位;根据小数的数位顺序,理解数位顺序表上的计数单位以及之间的进率。2.通过学生的自主探究,培养学生的观察能力与分析、概括能力。3.在探究新知的过程中,充分感受知识之间的联系,激发学生学习兴趣。【教学重点】知道小数部分各数位的名称及其意义,能够正确读小数。【教学难点】掌握小数的计数单位和数位及它们之间的进率。【学情分析】学生在三年级时已经借助以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数。通过实际操作,借助几何模型使学生体会到小数与分数之间的关系,再借助他们平时的生活经验,学习了用小数来表示长度、质量等常见的量。学生对...
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