北师大版数学四下1.2《小数的意义（二）》（教学设计）
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第一单元第2课时小数的意义（二）教学设计【学习目标】1.结合测量长度、质量等活动的具体情境，体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景，会用小数表示长度、质量等常见的量。2.在单位换算的过程中渗透转化的数学思想，在动手操作、合作交流等过程中，发展数感。3.在应用小数进行表达的过程中感受小数与生活的联系，养成良好的学习习惯。【教学重点】经历探究单位换算的过程，进一步体会小数的意义。【教学难点】复名数与单名数之间的转化。【学情分析】四年级学生在经过前一阶段的学习以及平时生活中对数学的了解和认识，学生已经认识了整数、小数，分数，具备了一定的思考、探索、操作能力，拥有认真、好学、勇于...
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