北师大版数学四年级下册5.5《解方程（二）》教案
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5.5解方程（二）教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过观察天平称重的具体情境，类比等式变形的过程，抽象出等式性质，即等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立；进一步了解等式性质是解方程的根据。会用等式的性质解形如2x=10的简单方程。2.学习内容分析：本节教科书的前三个问题与上一节是同构的，增加了一个问题，针对解方程中常见的错误进行甄别，增进对解方程的过程与方法的理解。3.学科核心素养分析：利用探索发现的等式的性质，解决简单的方程，培养学生分析、推理的能力。学生通过天平游戏，经历了生活情境中的方程模型的建构过程。探究等式的性质，让学生体会数学的价值，激发学生学习数学的...
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