北师大版数学四年级下册5.4《解方程(一)》教案
5.4解方程(一)教学设计一、教学目标1.学习目标描述:通过观察天平称重的具体情境,类比等式变形的过程,抽象出等式性质,即等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立;了解等式性质是解方程的根据。会用等式的性质解形如x+5=12的简单方程。2.学习内容分析:为了帮助学生更好地理解解方程的算理,掌握解方程的方法,教科书设计了三个问题:第一个问题是从具体情境中抽象出等式性质;第二个问题是用天平类比解方程的过程,了解等式性质的作用;第三个问题是去情境化,直接用等式性质解方程。3.学科核心素养分析:关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生初步的代数思想。通过探究等式的性质,进一步感受数学与生活之间的...
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