北师大版数学四年级下册2.4《探索与发现：三角形边的关系》教案
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2.4探索与发现：三角形边的关系教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历三角形三边关系的探索过程，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2.学习内容分析：教科书围绕着三角形三边关系的探索与发现活动提出了三个问题：第一个问题是学生自主用小棒摆三角形的活动，通过这个活动学生可初步感受到3根小棒的长度会影响着它们能否摆出三角形；第二个问题是进一步研究怎样的3根小棒能摆出个三角形，这是对三角形三边关系的初步研究；第三个问题是经过比一比、算一算，进一步明晰三角形三边的关系。3.学科核心素养分析：结合操作活动，提高观察、操作、推理能力。经历活动中问题提出与解决的过程，渗透探索精神的培养。二、教学重难点1....
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