北师大版数学六下4.5《反比例(1)》(教学设计)
第四单元第5课时反比例(1)教学设计【学习目标】1.结合“长方形相邻两边的边长,路程、时间与速度”等情境,经历反比例意义的建构过程,能从变化中看到“不变”,认识反比例。2.能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例。3.经历比较、分析、归纳等数学活动,提高分析比较、归纳概括能力,初步体会函数思想。【教学重点】经历反比例意义的建构过程,能从变化中看到“不变”,认识反比例。【教学难点】能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例。【学情分析】学生已经学习了“变化的量”和“正比例”的有关知识,对比例知识有了初步的了解,因此,在教学时依据教材的特点,从学生的实际生活经验和知识水平出发...
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