01北师大版四年级上册数学《数一数》教学设计

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摘要：

北师大版四年级数学上册《数—数》教学设计课题数一数1.在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义。2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的教学目标位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位置概念。3.在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感教学重点认识“十万”这个较大的计数单位。教学难点理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位值概念。教师准备：多媒体课件、计数器、正方体模型(1000个)教学准备学生准备：计数器一、温故知新教师出示正方体模型，让学生猜猜有多少个小正方体组成并说一...

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