【新课标】人教版数学四年级上册-1.1亿以内数的认识（教案）
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人教版小学数学四年级上册核心素养教学设计1.1小数乘整数【教材分析】首先通过呈现北京市的人口数，说明学习比万大的数的必要性。然后借助计数器利用动态拨珠的形式，在原有的计数单位的基础上，引出新的计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，并让学生初步感知相邻计数单位间的十进关系。在有了计数单位后，简要说明了用数字表示数的方法，由此引出数位和数位顺序表。并让学生结合北京市人口数，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。【学情分析】“大数的认识”从万以内的数扩展到千亿，数目大，数位多，读和写的情况比较复杂，学生学习有一定的困难。根据学生理解掌握数概念的特点，采取逐步扩大认数范围的方式，把大数的认识...
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