【任务型备课】苏教版五年级上册-5.10商的近似值（教案）
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5.10商的近似值一、教材分析《商的近似值》以“海狮最高游速40千米/时，求大约多少千米/分”为载体，聚焦40÷60的计算。教材引导先算商0.666··，再用“四舍五入”法保留两位小数(0.67千米/分)，强调“除到比保留位数多一位”的规范，借单位换算场景强化取近似值的必要性，体现数学与实际的联系。二、学情分析学生已掌握基本方法，但计算40÷60时，易因商是循环小数而截断过早（如≈0.6），对“除到多一位”理解不深。受整数除法影响，对循环商取近似值不习惯，需结合1小时=60分的换算理解保留位数的合理性。三、素养分析通过解决海狮游速问题，学生运用“四舍五入”处理循环商，提升数感；结合单位换算选择...
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