【核心素养】苏教版数学四年级下册-2.6近似数（教学设计）
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《近似数》教学设计课题近似数单元第二单元学科数学年级四下1.结合教材创设的情境，理解精确数和近似数的含义；掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。学习2.通过学生的自主探究，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。目标3.通过创设生活中的情境，引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。重点能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。难点灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.把下面的数改写成用“万”作单位...
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2026-03-06 13
作者：农村人丶高调上...
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时间：2026-03-02
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