苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-长方体的表面积

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长方体的表面积

教案

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《长方体的表面积》教案

一、教学目标

二、教学重难点

重点：掌握长方体、正方体表面积计算方法。

难点：根据实际情况灵活计算长方体、正方体表面积。

三、教学过程

1.创设情境，导入新知

通过向贫困山区捐赠礼物，需要做一个长方体礼品盒子的情景，提问学生：做一个

长6厘米、宽 5厘米、高 4厘米的长方体盒子，需要用硬纸板多少平方厘米？提

示学生，求最少用硬纸板多少平方厘米，就是求长方体几个面的面积？引出课题。

2.师生合作，探究新知

活动一：掌握长方体、正方体表面积计算方法

学生根据提示可以知道计算纸板面积就是求长方体 6个面的面积，提问学生：根

据长方体的特征，在上下、前后、左右面相同的条件下如何计算呢？组织学生独立

思考，并同桌交流计算方法，学生根据提示可以得出两种计算方法，一种是分别算

出3组相对面的面积，再相加。一种是分别算出相对面中一个面的面积相加后再

乘2.

提问学生：做一个棱长 3分米的正方体纸盒，需要硬纸板多少平方分米？学生可

以计算出每面的面积再乘 6.

总结：长方体或正方体 6个面的总面积，叫做它的表面积。

活动二：长方体表面积的应用

出示鱼缸的图片，提问学生：要做一个无盖长 5分米、宽 3分米、高 3.5 分米的长

方体玻璃鱼缸，需要玻璃至少多少平方厘米？提示学生无盖其实是求几个面的面

积？学生根据条件知道是求 5个面的面积，组织学生下偶讨论交流计算方法，学

生会分别求出每个面的面积相加，也会从长方体表面积中减去一个面。

总结：用长方体表面积计算方法解决问题时，要根据实际情况确定计算哪几个面的

面积，通过长方体的特征，用不同的方法计算。

3.巩固练习，应用新知

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通过练一练中的习题巩固新知。

4.小结归纳，构建新知

通过今天的学习，你有什么收获？认为自己表现怎样？教师提问，学生回答。

5.布置作业，延伸课堂

课后习题，写出数学日记。

试讲稿

《长方体的表面积》试讲稿

苏教版六年级上册第一章第二课时

尊敬的各位评委老师好！

我是面试小学数学的 3号考生，今天我试讲的题目是《长方体的表面积》，下面

开始我的试讲。

一、情景导入

师：同学们准备好了吗？上课！同学们好！请坐。

师：同学们为了帮助贫困山区的孩子，大家捐赠了很多礼品，有学习用具、还有书

籍，大家都是具有爱心的好孩子。

师：有这样的一个问题，有位同学想为他的捐赠物品做一个长 6厘米、宽 5厘

米、高 4厘米的长方体包装盒，这位同学不知道该用多少平方厘米的硬纸板，大

家能不能帮助这位同学解决这个问题呢？

师：看到同学们不知所措，老师来提醒大家，长方体的纸盒有几个面呢？每个面的

面积能不能求出来呢？接下来我们就一起来探究。

二、探究新知

活动一：掌握长方体、正方体表面积计算方法

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摘要：

难事易资料库侵权必究长方体的表面积6长方体:4备缸:3.5(6个面)(6x4+4x5+6x5)x2(5个面)(5x3+3x3.5+5x3.5)x2正方体3-5x3(6个面)33x3×6长方体的表面积长方体和正方体4做一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体纸盒，至少要用硬纸板多少平方厘米？目十6cm求至少要用硬纸板多少平方厘米，就是求长方体几个面面积的和？你准备怎样计算？就是求长方可以分别算出3分别算出每组相对体6个面面组相对的面的面的面中一个面的面积的和。积，再相加。积，相加后再乘2。k01选择一种方法算出结果，并与同学交流。答：至少要用硬纸板___平方厘米。试一试做一个棱长3分米的正方体纸...

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