苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-不含括号的三步计算式题

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不含括号的三步计算式题

教案

《不含括号的三步计算式题》教案

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苏教版小学数学四年级上册第七单元第一课时

一、教学目标：

1、能够在生活实践中发现基本的数学研究对象及其所表达的事物之间简单的联系

与规律，发展想象力和创新意识。

2、学生通过认识和理解混合运算顺序、解决三步计算的实际问题的过程中，理解

运算法则的发生与发展，进一步积累解决问题的经验，发展数学思考，提高运算能

力。

3、通过数学语言，可以简约、精确地描述数量关系，形成数学的表达与交流能

力，发展应用意识与实践能力。

二、教学重点

学生掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序。

三、教学难点

两个乘法与加法混合运算同时进行脱式计算的运算方法。

四、教学过程

1.复习旧知，导入新课

大屏幕展示含有小括号的两步混合运算的式子。提问学生：你能快速并准确的算出

正确答案吗？学生积极思考后交流答案。教师继续提问：不含括号计算的三步计算

你会算吗？从而引出课题——不含括号计算的三步计算式题（板书课题）

2.师生合作，探究新课

活动 1.初步感知不含括号的三步混合运算的运算顺序

通过大屏幕中的信息，提问学生买中国象棋和围棋一共需要付多少元？预设学生给

出两种不同的思路，接着教师提出问题：把它们列成综合算式你会吗？得出两种算

法：一：先计算买中国象棋付的钱，再计算买围棋付的钱，最后把它们相加：

3×12=36，4×15=60，36+60=96（元）

二：同时算出买中国象棋和围棋的钱，再把结果相加：3×12+4×15

=36+60

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=96（元）

总结：像这样的混合运算，二级的乘除法位于一级的加减法的两头，先算两边的乘

除，最后算中间的加减法。接着提问学生：哪种计算方法更加简便？

总结：第二种，先算乘法再算加法，使得脱式计算更加简便。

活动 2.巩固提升

出示试一试，根据刚刚的猜想提问学生：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、

减法，要先算什么？引导学生思考讨论交流得出：150+120÷6×5

=150+20×5

=150+100

=250

总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先计算乘、除法再计算加

减法，乘除在一起或加减在一起时都是按从左往右计算。在计算的过程中，每一步

没有参与计算的部分要照抄下来。

3.巩固练习，应用新知

带领学生完成课本 71 页练一练

4.小结归纳，构建新知

通过今天的学习你有什么收获？认为自己表现怎么样？教师提问，学生回答。

5.布置作业，延申课堂

必做题和选做题，写出数学日记。

（本文字数 875 字，同学们根据面试时长进行增减）

试讲稿

《不含括号计算的三步计算式题》试讲稿

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摘要：

难事易资料库侵权必究不含括号的三步计算式题运算顺序:12x3+15x4150+120÷6x5先算乘除=36+60=150+20x5后算加减=96(元)=150+100=250不含括号的三步计算式题七整数四则混合运算买3副中国象棋和4副围棋。12元15元一共要付多少元?用3副中国象棋用4副围棋的价的价钱加上4副钱加上3副中国围棋的价钱。象棋的价钱。12×3=36(元)15×4=60(元)15×4=60(元)12×3=36(元)36+60=96(元)60+36=96(元)vwk01列成综合算式你会算吗？试一试12×3+15×4=()答：一共要付元。试一试150+120÷6×5要先算什么呢？=150...

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