苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-100以内数的大小比较

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 7 4 1.26MB 8 页 2.9难事币

侵权投诉

题目：《100 以内的数的大小比较》

内容：

试讲要求：

（2）让学生学会如何比较数的大小，学会使用计数器，学会在现实生活中运用

答辩题目：

（2）总结一下自己的讲课。

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

教案

《100 以内的数的大小比较》教案

苏教版小学数学一年级下册年第三单元第五课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生经历比较 100 以内数的大小的过程，掌握比较 100 以内数

的大小的方法。

2.过程与方法目标：学生通过观察，猜想，比较，进一步体验数学与日常生活的密

切联系。

3.情感态度及价值观目标：培养学生的知识迁移和抽象概括能力。

二、教学重点

两位数的大小比较方法。

三、教学难点

学生能够清楚的表达自己的想法

四、教学过程

1.导入新课

教师引入小兔子和小松鼠在争论谁在海边捡的贝壳多的场景，提问学生：通过这幅

图，你能看出小兔子和小松鼠在争吵什么么？你们能帮助它们吗？从而揭示课题：

100 以内数的比较。

2.探究新知

活动一：自主探究

通过导入中的问题，教师引导学生四人为以小组进行交流。看看哪个小组能帮助小

松鼠和小兔子解决问题呢？教师引导学生发现，在这道题里比较哪个小动物拾到的

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

贝壳多就是比较 38 和46 哪一个数大。通过小组的讨论得出学生不同的想法：

（1）四十几个比三十几个多，46 比38 多；（2）从小到大数，46 在38 的后面，

46 比38 多。教师继续提问：你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？引

导学生用“>”来表示。

总结：46＞38，所以小松鼠捡的贝壳数量比小白兔多。

活动二：借助计数器来比较大小

教师引导学生在计数器上拨出 46 和38，提问学生：十位上的 4粒表示什么？这里

的3粒呢？通过学生之间的互相交流，引导学生得出 46 里面含有 4个十，而 36 里

面只含有 3个十，只从十位上我们就可以比较出 46 大于 38 了。接着让学生通过计

数器再来比较 53 和56,100 和99 的大小。

总结：位数不同，数位数，数位多的那个数大；十位不同，比十位；十位上大的那

个数就大；十位相同，比个位，个位上大的那个数就大。

3.巩固提高

完成课本 32 页的做一做。

4、课堂小结

教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。

5、布置作业

完成练习册的第一题和第二题。制作本节课的数学书签。

试讲稿

《100 以内的数的大小比较》试讲稿

苏教版小学数学一年级下册年第三单元第五课时

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的 4号考生，我今天试

讲的题目是《100 以内的数的大小比较》，下面开始我的试讲：

vx:nsywk01

难事易资料库侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

难事易资料库侵权必究100以内数的大小比较46>3856>53十位不同，比十位，十位上大的数大题目：《100以内的数的大小比较》内容：认识100以内的数我拾了46个贝壳我拾了38个比，谁拾得多？四十几个比三十几个多拾得多。Sywk0从小到大数，46在38后面拾得多14638试一试百十个百十个百十个百十个535610098你是怎样想的？试讲要求：(2)让学生学会如何比较数的大小，学会使用计数器，学会在现实生活中运用答辩题目：(2)总结一下自己的讲课。

展开>> 收起<<

苏教版-教案+试讲逐字稿+板书-100以内数的大小比较.pdf

共8页,预览3页

还剩页未读，继续阅读