人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-真分数和假分数

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真分数和假分数

教案

《真分数和假分数》教案

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人教版小学数学五年级下册第四单元第二节第 1课时

一、教学目标

1.通过数学的眼光，可以从现实世界中的客观现象进一步理解真假分数，抽象出数

学的研究对象分数及分数单位，形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究

活动，发展数感和创新意识。

2.通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解真分数和假分数的区别和联系，建

立数学与现实世界之间的逻辑联系，初步养成讲道理、有条理的思维品质，提升推

理意识。

3.通过经历用数学语言表达真分数和假分数意义和特征的过程，感悟数学与现实世

界的交流方式，培养用数学语言表达与交流的习惯，提升应用意识。

二、教学重点

理解真分数和假分数的意义及特征

三、教学难点

理解假分数的意义

四、教学过程

（一）导入新知

多媒体出示《西游记》中真假美猴王的片段，教师提问：在西游记中有真假美猴

王，那在我们数学中分数里有没有真假分数？是什么样子的？引发学生思考，导出

本节课课题《真分数和假分数》。

（二）新课讲授

活动一：理解真分数的特征与意义

首先，教师给学生准备好圆形学具纸，在学具纸上涂色表示 1/3、3/4、5/6，并思

考：这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相应的分数单位？组织学生比

较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比 1大还是比 1小；

接着教师再次提问：说一说把什么作为单位“1”呢？这些分数和 1的大小关系如

何？

总结：分子比分母小的分数叫真分数。把一个圆作为单位“1”。真分数小于 1。

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活动二：理解假分数的特征及意义

总结：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于 1或等于

1。

教师引导学生继续观察涂色结果，提问：这些分数是由什么合成表示的？有没有什

么更清楚的写法？

总结：如 11/5 是2个圆多 1/5 个圆，可以看作是由 10/5（即 2）和 1/5 合成的数。

可以写作，读作：二又五分之一。像这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。

（三）巩固练习

完成做一做

（四）课堂小结

你学到了什么

（五）布置作业

课后习题 3、4、5题。

本文字数 799 字，同学们可以根据面试时长进行增减。

试讲稿

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摘要：

难事易资料库侵权必究真分数和假分数分数真分数<1丄3与6假分数大于或等于1带分数=2真分数和假分数2.真分数和假分数1分别涂色表示下面各个分数，并说一说把什么看作单位“1”。这些分数的分数单位分别是多少？它们各有几个相1-33456应的分数单位？比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1vx:nswk0大还是比1小。分子比分母小的分数叫作真分数，真分数小于1。2把一个圆看作单位“1”。(1)4个是几分之几？在右图中涂色表示。(2)分别涂色表示下面各个分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。13374这些分数比1大还是比1小？分子大于或等于分母的分数叫作假分数，假分数大于或等于1。由涂色...

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