人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-十几减9

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题目：《十几减 9》

内容

试讲要求：

(1)初步理解十几减 9的计算；

(2)10 分钟完成试讲；

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(3)配合适当板书。

答辩题目：

(1)本节课的知识目标是什么。

(2)请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点？

教案

《十几减 9》教案

人教版小学数学一年级下册第 2单元第 1课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能理解十几减 9的算理，掌握十几减 9的计算方法，并能

用十几减 9的计算方法解决生活中的问题。

2.过程与方法目标：学生经历收集信息的过程，发现数学问题，初步渗透事物之间

相互联系的观点。

3.情感态度及价值观目标：学生通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发

学生的学习兴趣。

二、教学重点

掌握运用“做减想加法”和“破十法”计算十几减 9的方法，并能正确进行计算。

三、教学难点

理解“破十法”和“做减想加法”，并能正确计算十几减 9。

四、教学过程

1.导入新课

教师通过大屏幕出示到公园郊游的情况，并提出问题：你们能从图片中得出什么数

学信息？学生通过观察得出：一共有 15 个气球，卖了 9个，此时教师让学生尝试

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提出数学问题，那还剩几个？学生通过思考列出式子：15-9=？以此来导入本节课

题《十几减 9》。

2.探究新知

活动一：探究十几减 9的计算方法。

教师提出问题：15-9 的结果究竟是多少呢？请学生前后四人为一小组，探究 15-9

的结果，之后找小组代表回答。预设学生想出，方法 1：拿出 15 根小棒，一根一

根地去减去，减去 9根，还剩下 6根，15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（个）。方法 2：拿

出15 根小棒，分成 10 根和 5根两把，先减去其中的 5根这一把，再从剩余的 10

根中取出 4根，那就还剩下 6根，15-5=10（个）,10-4=6（个）。

活动二：探究破十法

提问学生：还有其他的方法吗？师生共同探究：先拿出 15 根小棒中的 10 根，取出

其中的 9根，还剩下 1根，然后再把剩下的 1根与其他 5根相加，10-9=1

（个）,1+5=6（个）.向学生说明像这种把十几拆开的方法叫做破十法，即先用十

几中的 10 减去 9，再把 1与剩下的几相加，就能求出结果了。

活动三：做减想加法。

接着提出问题：那同学们，你们知道 9+（）=15，那 15-9=（）呢？学生根据 9的

进位加法容易得出 9+6=15,15-9=6，引导学生明白做减法运算时，可以利用 9的进

位加法来计算减法，这种方法叫做做减想加法，体会加法和减法之间的联系。

提问学生：你喜欢哪种方法？学生们可以畅所欲言，体会数学方法的多样性，感受

数学的魅力。

3.巩固提高

通过大屏幕出示题目，让学生计算一下十几减 9的式子，加强学生的运算，强调正

确计算的意识。

4、课堂小结

教师提问：大家今天有什么收获呢？请大家分享一下，学生回答，教师给予适当的

表扬。

5、布置作业

回到家把今天所学的内容讲给爸爸妈妈听，并再考一考你的爸爸妈妈看看他们能否

计算正确。

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摘要：

难事易资料库侵权必究十几减9←破十法：10-9=11+5=6←做减想加法：6+9=1515-9=6←←题目：《十几减9》内容十几减9有15个气球卖了9个。P1还有几个15-9sywk0110-9=19+6=1511+5=615-9=6你是怎样计算的？做一做1.用摆-摆，算一算。11-9=16-9=2.一圈，算一算。14-9=17-9=3.用你喜欢的方法计算。13-9=12-9=19-9=18-9=试讲要求：(1)初步理解十几减9的计算；(2)10分钟完成试讲；

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