人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-解比例

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解比例题目

教案

《解比例》教案

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人教版小学数学六年级下册第 4章第 3课时

一、教学目标

二、教学重点

掌握解比例的方法，灵活解比例

三、教学难点

利用解比例解决实际生活问题

四、教学过程

1、情境导入

回顾上节课所学的比例的基本性质。并提出问题：根据比例的基本性质，如果已知

比例中的任何三项，是否就可以求出这个比例中的另外一项呢？从而引出本节课的

课题——解比例。

2.探究新知

活动 1：探究例 2

呈现例 2：法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约 320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔

铁塔的模型，它的高度与原塔的高度的比是 1:10。这座模型高多少米？引导学生

根据相关量之间的关系列出比例。总结：设这座模型的高度是 x米，可以列出

x:320=1:10。

活动 2：探究例 3

呈现例 3：把比例的形式改为分数形式，进一步巩固深化解比例的技能。教师顺势

提问：这种形式的比例你会解吗？组织学生独立思考后解决问题。总结：将分数形

式转化成比例形式后，按照例 2的方式进行求解。解得 x=3.75。并通过多媒体呈现

学生的结果。

3、巩固练习

带领学生完成课本 42 页做一做。巩固和提高学生解比例的技能。

4、小结

通过今天的学习，你有什么收获？认为自己表现怎样？教师提问，学生回答

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5、作业

必做题和选做题，写出数学日记。

本文字数 709 字，同学们可以根据面试时长进行增减。

试讲稿

《解比例》试讲稿

人教版小学数学六年级下册第 4章第 3课时

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲的题目是《解比例》，

下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐！

师：想想上节课所学的比例的基本性质。还记得么？

师：你举手最快，你来说说。

师：对的，两个外项的积等于两个内项的积。看来你上节课的知识掌握的很扎实

啊。

师：那根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，是否就可以求出这个比

例中的另外一项呢？

师：我看很多同学露出了疑惑的表情，那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起开

启今天的行程吧。《解比例》

二、新授

师：下面观察大屏幕，从屏幕中发现了哪些信息，又有什么数学问题呢？

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摘要：

难事易资料库侵权必究解比例内项之积:320=1:10=l110x=3202.4x=1.5×6外项之积x=32x=3.75解比例题目解比例根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的那个未知项。求比例中的未知项，叫作解比例。2长征五号运载火箭总长约为57m。有一个长征五号运载火箭的模型，它的总长与火箭总长的比是1：10。这个模型总长约为多少米？解：设这个模型总长约为xm。x:57=1:1010x=57×1_57×1x=57xx=5.7答：这个模型总长约为5.7m。3解比例yxvwk01解：2.4x=1.5×6做一做0解比例。(1)x:10=(2)0.4:x=1.2:2(3...

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