人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-观察物体

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题目：《观察物体（二）》

内容：

试讲要求：

3.让学生形成空间观念，培养学生的空间想象能力。

答辩题目：

（2）小学生的思维特点是从具体到抽象的过程，请你谈谈怎么样通过动手能力培

养小学生的空间观念？

教案

《观察物体（二）》教案

人教版小学数学四年级下册第二单元第一课时

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一、教学目标

1.知识与技能目标：能辨认从不同方向观察到的组合体的形状，认识到从同一方向

观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。

2.过程与方法目标：通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力

和推理能力。

3.情感态度及价值观目标：学生体会学习数学的乐趣，提高学生的学习兴趣。

二、教学重点

能辨认从不同方向观察到的物体体的形状。

三、教学难点

从观察到的物体抽象出平面图形。

四、教学过程

1.导入新课

教师询问学生搭积木的经历，并出示图片，提出问题：这些积木拼成的造型像什

么？从而引出课题：观察物体（二）。

2.探究新知

活动一：从不同位置观察同一物体

首先，教师引导学生回顾可以从哪些方向观察物体，接着大屏幕出示例 1的图片，

提出问题：下边的图形分别是小华从什么位置看到的？从上面、从前面、从左面

看，能看到什么图形？组织学生观察、标记、连线。教师再次提问：你们是怎么观

察的？通过观察，你有什么发现？引导学生尝试总结规律。

总结：从不同位置观察同一物体时，看到的图形可能不同。

活动二：从同一位置观察不同的物体

教师用大屏幕出示例 2的三个立体图形，提出问题：从上面同时看这 3个物体你们

看到了什么？从左面看和从前面看的结果又是什么？组织学生小组内摆一摆、看一

看、画一画，并请不同代表来分享发现，接着提问：从这 3个不同的方向同时看这

三个物体，你们发现了什么特点？引导学生尝试总结规律。

总结：从同一方向观察不同物体时，看到的图形可能相同，也可能不同。

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3.巩固提高

判断以上组合体从前面看到的形状是否正确。

4、课堂小结

教师提问：你们都有什么收获？

5、布置作业

请同学们从不同的方向看看我们的课桌是什么形状的，并画出来。

试讲稿

《观察物体（二）》试讲稿

人教版小学数学四年级下册第二单元第一课时

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的 4号考生，我今天试

讲的题目是《观察物体（二）》，下面开始我的试讲：

一、情境导入

师：上课！同学们好，同学们请坐！

师：同学们，你们会用积木拼搭什么物体？

师：有同学说城堡、椅子、小汽车，还有同学会用乐高积木拼飞机，大家的动手能

力可真强，我们来看 PPT 上这些由积木拼搭成的精美物品，你觉得他们像什么？

师：你做的最端正，请你来说。

师：你觉得第一张图像一只长颈鹿，第二张像一只乌龟，很有想象力，请坐。

师：再请同桌来说说。

师：声音真洪亮，请坐，他说第 3张图像一只大船，也很有想法。今天我们就来学

习跟拼搭有关的内容--《观察物体（二）》

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摘要：

难事易资料库侵权必究观察物体（二）从上面：相同从左面：相同从前面：形状不同□_□题目：《观察物体（二）》内容：观察物体（二）2摆一摆,看一看。1摆一摆,看一看,连一连。下面的图形分别是小华从从上面看这3个物体，形状相么位置看到的？连一连同吗？从左面和前面看呢？从上面看，形状相同。从左面看，形状也相同。从前面看从上面看从左面看从前面看，形状不相同。摆一摆,看一看。下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。从前面看从上面看从左面看这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？1试讲要求：3.让学生形成空间观念，培养学生的空间想象能力。答辩题目：(2)小学生的思维特点是从具体到抽象的过...

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