人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-乘法运算定律的应用

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乘法运算定律的应用

教案

《乘法运算定律的应用》教案

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人教版小学数学四年级下册第三单元第四课时

一、教学目标

1.通过数学的眼光，能够从现实情境中发现数量关系，并运用运算定律解决问题，

形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，提升数感。

2.通过经历独立的数学思维过程，能够理解数学运算定律的发生与发展，建立数学

知识与现实世界的逻辑联系，提升推理意识和运算能力。

3.通过经历用数学语言表达现实世界中的简单数量关系的过程，初步感悟数学与现

实世界的交流方式，提升应用意识。

二、教学重点：

学生能够熟练掌握乘法交换律和乘法结合律。

三、教学难点：

理解除法的性质。

四、教学过程：

1.导入新课

通过设置班级开展“每天活动一小时”的体育运动，王老师买了一些羽毛球拍和羽毛

球，这样的情景导入，并提问学生可以发现哪些数学信息，提出什么数学问题？学

生根据球拍和球，可以提出一共买了多少个羽毛球？每个羽毛球拍多少钱？

2.探究新知

活动一:应用乘法运算律解决问题

学生观察可以发现 25 筒羽毛球，每筒 12 个，组织学生进行小组合作，采用不同

的计算方式计算出结果，并提问学生：你能用简便方法进行计算吗？能说一说运用

了什么运算定律吗？

总结：学生列式为 12×25，第一种将 12 拆分为 3×4，（3×4）×25，按照乘法结合

律

（a×b）×c=a×（b×c），转化为 3×（4×25）计算出结果 3×100=300。第二种运用乘

法分配律（a+b）×c=a×c+b×c，将原式转化为（10+2）×25，计算出 10×25+2×25 得

到结果 300，同时渗透逆向思维。

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活动二：理解除法的性质

根据 5副球拍 330 元，组织学生独立思考，同桌交流解决第二个问题，每支球拍

多少钱？该怎样计算？能用简便方法计算吗？

总结：学生会列式为 330÷5÷2，第一种按照运算顺序进行计算，

330÷5÷2=66÷2=33，另外一种是将 330÷5÷2 转换为 330÷（5×2）=330÷10=33，通过

进行对比、优化算法，得出除法的性质，一个数连续除以两个数，等于这个数除以

这两个数的积。

3.巩固提高

用简便算法计算算式。

4.课堂小结

教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。

5.布置作业

完成练习册的第一题和第二题。

本文字数 739 字，同学们可以根据面试时长进行增减。

试讲稿

《乘法运算定律的应用》试讲稿

人教版小学数学四年级下册第三单元第四课时

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是面试小学数学的 4号考生，我今天试讲的题目是《乘法运算定律的应用》，

下面开始我的试讲：

一、导入新课

师：上课，同学们好，请坐！

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摘要：

难事易资料库侵权必究乘法运算定律的应用←12×25=300乘法结合律12×25=(3×4)×25=3×(4×25)乘法分配律12×25=(10+2)×25=(10×25)+(2×25)除法的性质330÷5÷2=330÷(5×2)=330÷10=33+乘法运算定律的应用8王老师买了5副羽毛球拍，花了330元；买了25筒羽毛球，每筒32元。12个(1)王老师一共买了多少个羽毛球？12×25=_小兵这样算：小丽这样算：12×2512×25=(3×4)×25=(10+2)×25=3×(×vx:nsywk0)==3×三(2)每支羽毛球拍多少钱？我这样算。330÷5÷2=还可以这样算。1330÷5÷233...

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