北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-0×5=？

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题目：《0×5=？》

内容：

试讲要求：

1.适当板书

2.试讲不超过十分钟

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3.体会 0乘任何数都得 0的规律

4.中间为 0的竖式计算

答辩题目：

1.你是怎样进行导入的？设计意图是什么？

2.本节课你有设计小组讨论吗？你觉得小组讨论的意义是什么？

教案

《0×5=？》教案

北师大版小学数学三年级上册第六单元第五课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：理解并掌握一个乘数中间或末尾有 0的乘法的竖式计算方法，

并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：经历小组合作、交流算法的过程，提高语言表达能力，培养合

作意识。

3.情感态度及价值观目标：在探究过程中，发现数学规律，激发学习兴趣，培养良

好的计算习惯。

二、教学重点

掌握一个乘数中间或末尾有 0的乘法的竖式计算方法。

三、教学难点

理解竖式计算的算理。

四、教学过程

1.导入新课

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播放动画，引出五只小羊，提问：它们在做什么？一共几个青草披萨？用乘法怎么

表示？学生看出是 5个披萨，1×5。继续播放，提问：现在一共几个青草披萨？乘

法算式是？0乘5等于多少？激发学生探究规律，学习一个乘数中间或末尾有 0的

乘法。

2.探究新知

活动一：探究 0乘任何数都得 0的规律

同桌互相说一说：0×5=？为什么？预设：方法 1，0×5 表示 5个0相加，所以

0×5=0；方法 2，根据表内乘法，3×5=15，2×5=10，1×5=5，结果依次少 5，得到

0×5=0。请学生举出 0乘其它数的例子，师生总结：0乘任何数都得 0。

活动二：探究乘数中间或末尾有 0 的乘法

呈现与 0有关的 4道算式，请学生用竖式算一算，并在小组内交流算法。之后展示

学生作品，梳理计算过程。针对乘数末尾有 0的两个算式，引导学生学习简便写

法，并探讨交流算理；针对乘数中间有 0的两个算式，启发学生观察、思考：积的

十位上写什么？为什么？提示学生注意进位问题。

总结：（1）一个乘数末尾有 0的计算方法：先用这个乘数 0前面的数乘另一个乘

数，再看这个乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个 0；（2）一个乘数中间有 0

的计算方法：从这个乘数个位算起，用每一位数去乘另一个乘数，与中间的 0相乘

时，如果没有进位，就在积的那一位写 0占位，如果有进位，就要加上进位的数写

在积的那一位上。

活动三：探究 0加任何数的规律

请学生完成算一算的 6道题目，同桌交流发现。呈现学生作品，观察发现：0乘任

何数都得 0,0 加任何数都得原数。

3.巩固提高

大屏幕闯关题目，第一关“判一判”，第二关“算一算”，请学生独立完成，集体订

正。

4、课堂小结

分享收获，梳理规律和算法，构建知识结构。

5、布置作业

完成练一练第一题，学有余力的同学尝试解决生活中的相关乘法问题。

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摘要：

难事易资料库侵权必究0×5=?0乘任何数都得02402080加任何数都得原数×2x.74801456题目：《0×5=？》内容：0×5=?0×5=?说说你是怎么想的。5个0相加得0,3×5=15所以0×5=0，2×5=101×5-50×5=00乘任何数都得0。下面是一组与0有关的算式，请你用竖式算一算240×2=130×5=203×3=208×7=可以这样写12402401301302×25×5480650203208×3×796算一算，你发现了什么？0乘任何数都得0，0加任何数……0×50=0×0=0+126=99999×0=0+0=78+0=60试讲要求：1.适当板书2.试讲不超过十分钟

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