统编版-小学语文3年级下册《21太阳》试讲逐字稿

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三下 21《太阳》

一导入

老师给大家带来一位朋友，请大家看黑板。是谁呢？对，就是太阳公公。大家有什么想问他

的吗？请你。你想问今天为什么这么热呢？你还想问太阳公公到底有多大呢？同学们都是爱

问问题的好孩子。今天就让我们走入课文太阳，探索一下他的奥秘吧。

二：检查预习

字音：摄氏度

字形：抵

三：整体感知

课文是围绕地球的哪些特点来写的呢？

大，远，热

四：品读

同学们在读的时候有没有发现这篇文章的不同？是的，这篇文章是说明文，说明文会用不同

的说明方法来介绍事物的特点。下面就让我们走入课文看看文章是如何来介绍太阳的这些特

点的呢？请同学们默读课文，勾画出表现太阳特点的语句。

1:你觉得太阳离我们好远啊，从哪儿看出来的呢？“太阳离我们……”，老师把这句话投放

在了大屏幕上，同学们看一下这标红的都是什么？对是数字。通过数字来说明事物的特点这

就是列数字的说明方法。

那太阳究竟多远呢？老师给大家举个例子，老师今年二十多岁，如果我有机会坐飞机去和太

阳公公打个招呼，那这一来一回，老师多大了？请你，七十多岁的老太太了。真是少小离家

老大回，乡音无改头发白的难忘旅行啊！那请你来读一读带领大家感受一下太阳的遥远。

2:太阳离我们这么远，那我们能看到吗？可以，那她是有多大啊？你来说，130 万个地球才

能抵得上一个太阳。你说这里也使用了列数字的说明方法，你的学习能力可真强。

请同学们看大屏幕：左边是地球的动画右边是太阳，这样放在一起看你有什么发现？是的，

用我们熟悉的地球和太阳相比较更突出了太阳的大。这就是做比较说明方法的好处。

3:刚刚大家都说今天很热，那如果我们来采访一下太阳公公，他会怎么回答呢？请你。“我

的温度可高了…………”根据文章的内容可以推测出太阳的中心温度是对一千八百万度。但

是这真的是太阳中心的温度吗？请你。不是，文中用了估计两个字。是的，太阳太热了，人

类根本无法靠近，更不能测量他的中心温度。所以，文中是用举例子的方法用我们熟悉的

钢铁来表明太阳的热。

4:同学们太阳离我们这么远，但我们能离开他吗？不能，因为他和我们的关系非常密切。这

种密切又表现在哪些方面呢？分组讨论。

1:三组代表。你找到的是第四段，你从两个才能中感受到地球上的动植物的生存离不开太阳，

就连深埋地下的煤炭也是太阳的杰作。而这些都是人类生存所必需的。所以太阳与人类生活

关系十分密切。

2:六组代表。太阳还与自然界的的风云雨雪的形成关系密切。同桌还有补充，太阳光可以杀

菌对人类健康大有益处。

所以，地球上的光明和温暖都是太阳送来的。请同学们看大屏幕，每一个清晨太阳都默默升

起，用自己的光芒，照耀着地球上的一切：青山绿水，鸟语花香，轻烟袅袅，生活喜乐。这

就是美丽的地球。那如果没有太阳，世界会变成怎样呢？是的，将会是寒冷与黑暗的，地球

上的一切都荡然无存。

正向文中说的，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。这就是慷慨无私的太阳，这就是

与我们生活密切的太阳。所以，我们应该感谢太阳，赞美太阳。请同学们带着赞美之情齐读

文章的最后一段。

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三下21《太阳》一导入老师给大家带来一位朋友，请大家看黑板。是谁呢？对，就是太阳公公。大家有什么想问他的吗？请你。你想问今天为什么这么热呢？你还想问太阳公公到底有多大呢？同学们都是爱问问题的好孩子。今天就让我们走入课文太阳，探索一下他的奥秘吧。二：检查预习字音：摄氏度字形：抵三：整体感知课文是围绕地球的哪些特点来写的呢？大，远，热四：品读同学们在读的时候有没有发现这篇文章的不同？是的，这篇文章是说明文，说明文会用不同的说明方法来介绍事物的特点。下面就让我们走入课文看看文章是如何来介绍太阳的这些特点的呢？请同学们默读课文，勾画出表现太阳特点的语句。1:你觉得太阳离我们好远啊，从哪儿看出来的呢？“...

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