统编版-小学语文3年级上册《蜜蜂》试讲逐字稿

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三上 14 蜜蜂
一、导入
同学们喜欢猜谜语吗？都喜欢呀！认真听：春天一到嗡嗡嗡，整天飞在花丛中
，它很勤劳又勇敢，酿造甘甜立大功。是什么？对，是蜜蜂，同学们可真聪明
！那你们知道蜜蜂都有哪些本领？会传播花粉；会酿造蜂蜜。但除此之外，它
还有一项特殊的本领，大家想知道吗？那今天就让我们跟随法国昆虫学家法布
尔的脚步一起走进课文，走进《蜜蜂》。
二、检查
1. 读生字词 “闷热”
2. 指导书写 “概”
三、整体感知
课文讲了一件什么事？
法布尔做了一个试验，证明蜜蜂有辨别方向的能力。
四、品读探究
（1）同学们，法布尔是怎样验证试验的呢？请同学们再来默读课文的第二
自然段，边读边勾画出描写法布尔试验过程的句子，在旁边也可以写一写自己
的体会，开始吧！
看到大家都扬起了自信的小脸，哪位同学来读一读你勾画的句子？S1。评
：声音洪亮，读的也很流利。从这段话中可以看出作者的试验过程有几个步骤
？有捉蜜蜂、做记号，放蜜蜂、等蜜蜂四个步骤。评:你概括的简洁而准确。【
板书：捉做放等】哪位同学能用“首先···接着······最后···”
再来说一说法布尔的试验过程呢？S2:法布尔首先在花园里捉了一些蜜蜂，然后
给蜜蜂做记号，接着叫小女儿在蜂窝旁等着，最后走了两里路放飞蜜蜂。评：
你说的很清晰，也很准确。
（2）同学们，实验步骤这么多，能不能省掉一个呢？S3：不能，去掉一个的话
，试验就不准确了。那你能来具体的说一说吗？你说法布尔捉自家花园的蜜蜂
，是为了便于观察；给蜜蜂做记号是为了与其他蜜蜂区分；让女儿在蜂窝旁等
着，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间；走了两里路才放飞，更能说明问题。评：
你分析的很透彻。是的，试验是非常严谨的，每个试验步骤都不能省。那从这
里，你们体会到了什么？S4你体会到作者考虑问题很周全，做事很认真、很严
谨。评：你体会的很深刻。【板书：做事严谨】
（2）那同学们，法布尔把这些蜜蜂放掉后，他看到了什么呢？S6：他看到那些
被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。S7同桌，你还想来补
充？你说他还看到蜜蜂飞得很吃力，正在往低处飞。飞得有多低呢？几乎触到
地面。那几乎是什么意思？你通过联系上下文知道了是指将要触到地面，但是
还没有触到。评：你可真会学习。那从这里，你们又体会到了什么?S8你体会到
作者很善于观察，而且观察的很仔细。评：你理解的很准确。【板书：善于观
察】
（3）我们再来读一读这一部分，我听出大家很担心这些蜜蜂，作者和你们一样
也非常的担心。那这些蜜蜂到底有没有飞回来呢?请同学们再来读一读课文的三
四五自然段，找找答案吧。
同学们的读书声渐渐小了，哪位同学来回答刚才的问题？S9：你说有两只蜜蜂
摘要：

三上14蜜蜂一、导入同学们喜欢猜谜语吗？都喜欢呀！认真听：春天一到嗡嗡嗡，整天飞在花丛中,它很勤劳又勇敢，酿造甘甜立大功。是什么？对，是蜜蜂，同学们可真聪明!那你们知道蜜蜂都有哪些本领？会传播花粉；会酿造蜂蜜。但除此之外，它还有一项特殊的本领，大家想知道吗？那今天就让我们跟随法国昆虫学家法布尔的脚步一起走进课文，走进《蜜蜂》。二、检查1.读生字词“闷热”2.指导书写“概”三、整体感知课文讲了一件什么事？法布尔做了一个试验，证明蜜蜂有辨别方向的能力。四、品读探究(1)同学们，法布尔是怎样验证试验的呢？请同学们再来默读课文的第二自然段，边读边勾画出描写法布尔试验过程的句子，在旁边也可以写一写自己的...

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