统编版-小学语文3年级上册《09.第7课听听，秋的声音》试讲逐字稿

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试讲稿
《听听，秋的声音》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的 18 号考
生。今天，我试讲的题目是《听听，秋的声音》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课！小朋友同学们们好，请坐。
师：今天，老师带来一段旋律优美的轻音乐，请同学们听一听，音乐里都有什么声
音呢？
师：你的小手举得最高啦，请你来说。
师：是的，有风声、雨声、落叶声。你的耳朵真灵敏，一定是齐天大圣的顺风耳！
师：谁还听到了不同的声音呢？也请你说说吧。
师：是啊，还有蛐蛐叫的声音。
师：那大家能用一个词语来形容一下你眼中的秋天吗？
师：老师听到来了丰收。还有吗？
师：哦，富饶、美丽、美好·····
师：同学们积累的词语越来越多了，大家可真棒啊！刚才我们享受了秋天美妙的声
音，有一位诗人呢也注意到了秋天的声音，于是呀写了一首诗歌。那这节课我们就
一起走进《听听，秋的声音》吧！
二、初读
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师：下面请同学们自由读诗歌，遇到不认识的字，借助拼音朋友解决它，争取把课
文读正确、读通顺。
师：好，诗歌读完了，那我们玩一个“走迷宫”的游戏吧！老师来说一下规则：如果
你能正确读准苹果上的字词，就可以成功摘下一个苹果，顺着摘苹果路线，我们就
能走出迷宫到达目的地。谁想先玩儿这个游戏呢？
师：请这位自信的小诗人！
师：第一位小诗人成功摘到了五颗苹果。现在遇到困难啦，谁来帮他继续走迷宫？
师：这么多同学都愿意帮忙呢。好，远亲不如近邻，那就请同桌来吧。
师：对啦！这个字就读“吟（yín）”，跟这位小诗人一起读 2遍。
师：有什么好方法记住这个字呢？请你来说。
师：“张开口就唱歌”。你用联系偏旁想意思的方式记住了“吟”，可真会学习！
师：有同学大声喊出来了，还可以用熟字加偏旁的方法，“口加今就是吟”来记住这
个字。
师：那歌吟的意思是什么呢？
师：嗯歌唱，还有吗？
师：是的，歌吟就是歌唱、吟诵。
师：现在好多同学都跃跃欲试想来走迷宫呢！那我们就一起齐读来摘苹果吧。
师：咱们班的同学齐心协力，成功走到了目的地，摘到了这只最大最好的金苹果。
师：攻克了字词关，大家能读好诗歌了吗？
师：老师也想当小诗人，读诗给大家听！请小听众们注意标出停顿和重读的字词。
师：“听听，秋的声音，大树/抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶/道别的声音······”
师：你是不是也想读了呢？带着节奏再来读读诗歌吧。
三、析读
师：下面再来细细地读一读诗歌，找一找秋天的声音。标画出你喜欢的声音，再多
读几遍，想想为什么喜欢？同桌之间分享自己的感受。一会儿老师就要开始颁发小
诗人的胸章了！赶快开始吧！
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摘要：

yin吟听听，秋的声音的美好试讲稿《听听，秋的声音》试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的18号考生。今天，我试讲的题目是《听听，秋的声音》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！小朋友同学们们好，请坐。师:今天,老师带来一段旋律优美的轻币：今天，老师带来一段旋律优美的轻音乐，请同学们听一听，音乐里都有什么声师：你的小手举得最高啦，请你来说。师：是的，有风声、雨声、落叶声。你的耳朵真灵敏，一定是齐天大圣的顺风耳！师：谁还听到了不同的声音呢？也请你说说吧。师：是啊，还有蛐蛐叫的声音。师：那大家能用一个词语来形容一下你眼中的秋天吗？师：老师听到来了丰收。还有吗？师：哦，...

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