小班数学 学习口头加减法的乐趣

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小班数学 学习口头加减法的乐趣
活动目标
　　1、 能用表象进行 5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
　　2、发展表象思维。
活动准备
　　1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5 的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。
　　2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
活动过程：
　　1、操作。
　　（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？
　　（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。
　　注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几
个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。
　　2、讨论。
　　（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
　　（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。
　　（3）幼儿口头编应用题。
　　3、复习。
　　幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。
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摘要：

小班数学学习口头加减法的乐趣活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2、发展表象思维。活动准备1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。活动过程：1、操作。(1)实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？(2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是...

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