0—3岁亲子学苑的管理与研究

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　0—3 岁亲子学苑的管理与研究
一、加强师资及队伍建设与管理
1、选择教师的基本条件 ：
（1）有爱心、耐心、师德高尚（25—40 岁之间）
（2）有一定的教育教学能力
（3）具有一定的学历层次和相应的教师职称
2、建立多种培训管理机制
（1）制定自培工作与实施
（2）实施对亲子学苑教师的上岗培训管理制度。
（3）完善对在职指导教师的不断提升的培训与管理
（4）开展阶段性的反思与总结
3、合理安排任用教师
（1）有利于教师能进一步了解不同家长以及不同家庭的需求。
（2）能更好地把握婴幼儿、家长与教师建立的良好感情。
（3）有利于充分发挥教师的个性和特长。
4、建立实施指导教师考核制度
（1）教师在亲子学苑工作的实际指导时间。
（2）家长和婴幼儿在亲子学苑的继续参加的百分比。
（3）家长活动后的反馈意见。
（4）教师每一次设计活动方案创新，环境以及教玩具的准备。
（5）指导家长观察记录情况。
（6）每次亲子活动婴幼儿出席的人数、教师对幼儿个案记录情况。
（7）家长参与设计亲子活动的积极性、创意性以及撰写的体会情况。
二、指导目标和内容制定与管理
选择恰当的指导内容是保证婴幼儿家庭教养指导具有实施的关键。
编制了（6至36 个月乳婴儿身心发展大纲）
身心发展的十个方面包括：
大动作、精细动作、视觉动作、语言能力、协调能力、兴趣、情绪、社会性、注意力、认知识。
三、指导方法
1、亲子活动游戏法
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摘要：

0-3岁亲子学苑的管理与研究一、加强师资及队伍建设与管理1、选择教师的基本条件：(1)有爱心、耐心、师德高尚(25-40岁之间)(2)有一定的教育教学能力(3)具有一定的学历层次和相应的教师职称2、建立多种培训管理机制(1)制定自培工作与实施(2)实施对亲子学苑教师的上岗培训管理制度。(3)完善对在职指导教师的不断提升的培训与管理(4)开展阶段性的反思与总结3、合理安排任用教师(1)有利于教师能进一步了解不同家长以及不同家庭的需求。(2)能更好地把握婴幼儿、家长与教师建立的良好感情。(3)有利于充分发挥教师的个性和特长。4、建立实施指导教师考核制度1^1(1)教师在亲子学苑工作的实际指导时间(...

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