零星知识点-15.生长素的生理作用-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-15 5 4 938.59KB 6 页 2.9难事币
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教案
《生长素的生理作用》教案
一、教学目标
1.理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。
2.观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系。
3.在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。
二、教学重难点
教学重点：生长素的生理作用。
教学难点：生长素的生理作用的特点——两重性。
三、教学过程
（一）导入
视频导入：教师播放植物的生长过程视频。提出问题：植物生命活动是由什么调
节？什么是植物激素？以此作为导入点，激发学生联想与思考，引出本节课内容。
（二）教授新课
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1.生长素的生理作用
（1）教师 PPT 展示探究：“生长素（IAA）对植物生长有何影响”。提问：本实验的
自变量、因变量是什么？这副曲线有什么规律？“0”代表在什么条下？以它来做一
条平行线，思考在这根平行线之上的增长长度比清水中的要多一些就可理解为生长
素就有什么作用？
（2）教师讲述：从细胞水平上看，生长素促进细胞纵向伸长，使细胞体积增大，
不是使细胞的数目增多。一方面是因为生长素能诱导细胞壁酸化，使细胞壁松弛，
可塑性增加；另一方面是因为生长素可促进细胞中 RNA 和蛋白质的合成，从而促
进原生质增多和新的细胞壁物质形成。
（3）教师提问：生长素浓度越高就促进细胞生长越快吗？那这样看来这个生长素
的作用具有什么特性呢？生长素对植物的其他器官的作用也有两重性吗？幻灯片显
示：生长素浓度与所起作用的关系的曲线图。提问：对于同一器官来说，生长素的
作用与浓度有什么关系？对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
同一浓度生长素对同一植物不同器官的影响相同吗？
（4）教师讲述在生活中有许多有趣的植物现象和生长素有着密不可分的关系。请
学生回忆一下校园里的松柏的树冠呈什么形状？这是为什么呢？引出顶端优势。提
出问题：还有两重性实例吗？抛洒秧苗的时候，“躺”在农田的秧苗是如何成活的
呢？引出根的向地性。
2.生长素及其类似物的应用
（1）教师展示：果实、叶片的脱落相关图片，思考：如何防止果子没有成熟就脱
落下来？提问：生长素能不能大规模地应用，为什么？那我现在农业生产中需要怎
么办呢？引出生长素类似物的概念。教师播放视频生长素在农业生产上的应用，学
生交流生长素类似物应用的实例，理清应用原理。
（2）教师指导学生阅读“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”，写出本实
验的实验思路，理解预实验的作用，最后播放本实验的教学视频，学生得出实验结
论，从而正确理解两重性。
（三）巩固练习
教师提出问题：请同学们判断哪一项是植物生长素的作用：
A抑制生长 B 促进细胞分裂
学生结合本节课所学内容思考并得出 A是正确的。
（四）课堂小结
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