音乐欣赏《牧童短笛》

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-01 7 4 255.36KB 1 页 1.9难事币
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设计意图： 钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再
现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的 A-B-A 三段式结构，从而了解
这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。
活动目标： 1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的 A-B-A 三段体曲式。 2、
通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别
A、B段的不同情绪。 3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音
乐作品的喜爱之情。
活动准备： 1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。 2、各种打击乐器，录音机磁带。活
动重点： 让幼儿听辨乐曲的 A-B-A 三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。活
动难点： 教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。活动过程： 1、音乐游戏
《什么乐器在唱歌》。 师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，
敲出×××的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“××乐器在唱歌。” 2、播放音乐《牧
童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。 师：“请小朋友听听这首曲子，猜
猜是什么乐器在唱歌？” 3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。 师：“这首
好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠
扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。 4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。 5、分段欣
赏。 （1）听赏第一段音乐。 师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师
根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹
着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。（2）听赏第二段音乐。 师：“下
面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想
牧童这时又在干什么呢？” 教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下
来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。 （3）听赏第三段音乐。
师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干
什么？” 教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一
样的乐曲叫 A-B-A 三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，
慢慢地走远了。 6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。 师：“你们觉得这首乐曲
的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？” 7、为每位幼儿提供 2-3 种打击乐，提醒他们在乐曲
的A段与 B段用不同的乐曲来伴奏，并能在教师的指挥下变换不同的节奏型。
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摘要：

设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。2、各种打击乐器，录音机磁带。活动重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用...

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