赣美版-初中美术-八下02.第5课产品包装设计-试讲逐字稿

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试讲稿

《产品包装设计》试讲稿

开场语：

各位评委老师好！（鞠躬）我是面试中学美术教师的 01 号考生，今天我试讲的题

目是《产品包装设计》（板书：产品包装设计）下面开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一、实物导入

师：同学们请看，今天老师给大家带来了两包面条。

师：看来同学们都对这袋小孩吃面包装的面条感兴趣。

师：为什么小孩吃面包装的面条更吸引你呢？

师：老师听到有同学说包装好玩，还有同学说看到这小孩张开大嘴吃面的样子就觉

得这面条真香。

师：同样的面条经过精心的包装就能变得更加诱人，今天这节课就让我们一起来体

验《产品包装设计》的魅力吧！（板书：产品包装设计）

二、讲授新知

（一）初步感知

师：同学们平时买东西的时候也见过不少好玩、好看的包装吧？有没有非常喜欢的

呢？跟大家分享分享吧。

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师：嗯，老师听到有人说见过小鸡下蛋的鸡蛋包装，还有人说见过给人参果盒子上

做小孩造型的包装。

师：嗯，同学们见过的有趣包装还真不少啊。

师：同学们请看大屏幕，大家仔细看看这些包装。

师：通过这些包装，同学们发现包装设计有哪些作用？（板书：功能）

师：你举手最高你来说，哦，你说可以保护商品。

师：这边同学说可以美化商品。

师：嗯，同学们说得都没错，现在的包装主要是用来保护、存放、陈列展示和宣传

商品的。（板书：保护、存放、陈列展示和宣传商品）

（二）深入探究

师：包装设计千差万别。

师：那包装设计作品究竟包含了哪些造型结构形式？分别有什么好处？（板书：造

型结构）师：现在请同学们前后四人为一小组，开始讨论探究吧！

师：讨论声渐渐小了，看来大家都有了自己的看法，最前面这组你们来说说你们的

看法。

师：哦，你们组发现了便携式、开窗式、展示式、异体式和组合式等造型结构。

（板书：便携式、开窗式、展示式、异体式和组合式等）

师：嗯，你们组总结的很详细。

师：后面这一组你们说。

师：哦，你们组认为便携式方便携带，开窗式能够体现产品的实物特点、展示式方

便陈列展示、异体式形式多样有趣、组合式更干净、卫生。

师：嗯，你们组的分析能力真棒！

三、教师示范

师：同学们想不想自己设计一件有趣的包装呢？

师：看来同学们都想啊，那我们怎样才能设计制作出一件有趣又合适的包装盒呢？

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摘要：

产品包装设计1.构图功能：保护、存放、陈列展示和宣传商品2.草图描述3.确定方案造型结构：便携式、开窗式、展示式、异体式和组合式等4.制图5.制作试讲稿《产品包装设计》试讲稿开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试中学美术教师的01号考生，今天我试讲的题目是《产品包装设计》（板书：产品包装设计）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、实物导入tx:IISyWKvs师：同学们请看，今天老师给大家带来了两包面条。师：看来同学们都对这袋小孩吃面包装的面条感兴趣。师：为什么小孩吃面包装的面条更吸引你呢？师：老师听到有同学说包装好玩，还有同学说看到这小孩张开大嘴吃面的样子就觉得这面条真香。...

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