统编版-初中历史-七上16.三国鼎立

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试讲稿

《三国鼎立》试讲稿

开场白：

尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中（学段）历史面试的 07 号考

生，我的试讲题目是《三国鼎立》，接下来开始我的试讲。

一、导入新课

师：上课，同学们好，请坐。

师：上课之前，大家先来看一下老师在多媒体上播放的视频片段，视频观看完毕，

你们知道视频里讲述的是那一时期的历史时间吗？

师：我听到大家说是三国时期了。答对了，你们知道三国是哪三国吗？三国鼎立的

局面是如何形成的呢？带着这些疑问在本节课中寻找答案吧。

二、教授新课

活动一、官渡之战

师：大家欣赏多媒体播放的这首曹操的诗《蒿里行》，诗中描述东汉末年怎样的社

会环境？

师：大家都异口同声的说出来了啊，是民不聊生，军阀割据。那进一步思考这首诗

表达了曹操当时什么样的心情呢？谁来回答说一下。

师：穿蓝色衣服的这位女同学你来说一下。

师：你说忧国忧民，想尽快结束混战，统一天下。

师：好，请坐。思维很细腻，体会的很到位。曹操想统一天下，必须先统一北方。

那他是如何发展壮大自己的呢？给大家两分钟的时间阅读教材总结，稍后我找同学

回答。

师：好的，同学们时间到了，哪位同学说一下。

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师：穿红色衣服的男同学你来说一下。

师：你说他把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下并招揽各种人才；

采用屯田措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产。

师：好，请坐，找的既准确又全面。

师：接下来请同学们阅读多媒体上关于袁绍的人物介绍，随着曹操势力的壮大，与

占据今天河北一带的袁绍发生了激烈的矛盾，终于演变成为一场战争，这就是官渡

之战。

师：我们接着看多媒体上这幅《官渡之战形势图》，请大家结合教材，总结官渡之

战的时间、交战双方、过程、特点、结果、作用。给大家五分钟的时间，稍后我找

同学回答。

师：我看大家都总结的差不多了。来，穿红色衣服的女同学你来说一下。

师：你说时间是公元 200 年；交战双方曹操和袁绍；过程是曹操采取声东击西、

逐个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉全部军粮，迅速歼灭袁军主力；特点是以

少胜多；结果是曹操胜利；作用是为曹操统一北方奠定基础。

师：好，请坐。非常棒，信息提取能力很强。曹操打败了北方势力最强的袁绍，下

一步他有何打算呢？

活动二、赤壁之战

师：请同学们阅读多媒体上的这首诗《龟虽寿》，这是公元 207 年，曹操基本统

一了北方，当他得胜还朝途径渤海边时，写下了这个豪情满怀的诗句，那他的壮心

是什么？

师：对，就是统一天下。公元 208 年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据

势力，统一全国。曹操南下统一过程中会遇到哪些对手？

师：穿紫色衣服的这位同学来回答一下。

师：你说是孙权和刘备。

师：好，请坐。回答正确。面对南下的二十万曹军，刘备与孙权该如何应对？

师：好，大家都说出来了，就是采用联合的策略。

师：请同学们分析多媒体上《赤壁之战形势图》，通过小组合作，总结赤壁之战的

时间、交战双方、过程、特点、结果、作用。稍后请小组代表展示成果。

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摘要：

试讲稿《三国鼎立》试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中（学段）历史面试的07号考生，我的试讲题目是《三国鼎立》，接下来开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐。师：上课之前，大家先来看一下老师在多媒体上播放的视频片段，视频观看完毕，你们知道视频里讲述的是那一时期的历史时间吗？少W师：我听到大家说是三国时期了。答对了，你们知道三国是哪三国吗？三国鼎立的局面是如何形成的呢？带着这些疑问在本节课中寻找答案吧。二、教授新课活动一、官渡之战师：大家欣赏多媒体播放的这首曹操的诗《蒿里行》，诗中描述东汉末年怎样的社会环境？师：大家都异口同声的说出来了啊，是民不聊生，军阀割据。...

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