统编版-初中历史-七上11.西汉建立和文景之治

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《西汉建立和 “文景之治”》试讲稿

一、新课导入

师：同学们，上课！“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四

方！” 这是汉高祖刘邦所作的《大风歌》。诗歌前两句尽显刘邦的豪迈与志得意

满，第三句却流露出对国家前途的忧虑。在这种心境下，刘邦会如何治理国家呢？

带着这个疑问，让我们走进今天的课堂，探寻西汉建立和 “文景之治” 的历史。

二、新课讲授

（一）楚汉之争与西汉建立

师：公元前 207 年，秦朝灭亡。曾经并肩反秦的刘邦和项羽，面临胜利果实该

由谁享受的问题。他们分别自封为什么？这场争夺被称为什么？那位坐在前排，

思维敏捷，眼睛放光的男同学，你来回答。

生 1：项羽自封西楚霸王，刘邦自封汉王，这场争夺国家统治权的斗争被称为楚

汉之争。

师：回答正确！那么，楚汉之争还是农民起义性质的战争吗？那位善于思考，手

举得高高的女同学。

生 2：不是，楚汉之争的目的是争夺国家统治权，属于统治阶级内部争权夺利的

战争。

师：分析得很到位！结合成语典故，谁能说一说楚汉之争的经过及结果？那位知

识丰富，积极踊跃的男同学。

生 3：刘邦率先进入关中，秦王子婴投降。项羽得知后大怒，与刘邦会于鸿门，

刘邦亲赴鸿门谢罪。后来双方议和，划鸿沟为界。最后项羽逃至垓下，四面楚歌，

军心瓦解，逃至乌江自刎而死，刘邦获胜。

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师：讲述得绘声绘色！根据材料，刘邦为什么能打败项羽，取得楚汉之争的胜利？

大家仔细分析，那位善于分析，眼神专注的女同学。

生 4：项羽刚愎自用，不听从谋士建议，失去民心；刘邦善用人才，与百姓约法

三章，得到民心。

师：分析准确！得民心者得天下，这再次得到了印证。阅读教材，找出西汉建立

的三要素。那位善于学习，认真看书的男同学。

生 5：西汉于公元前 202 年，由刘邦（汉高祖）建立，都城在长安。

师：回答正确！“汉并天下” 瓦当，正是为纪念刘邦统一天下而作。

（二）汉高祖的休养生息政策

师：请大家阅读这段史料，思考西汉建立后社会景象如何？造成这种景象的原因

是什么？当时统治者面临的首要问题是什么？（展示史料）那位善于总结，条理

清晰的女同学。

生 6：西汉建立后社会残破荒凉，这是因为秦朝的残暴统治和秦末战乱。统治者

面临的首要问题是恢复和发展社会生产，巩固新王朝。

师：分析得头头是道！陆贾认为秦失天下的原因是什么？据此他提出了什么样的

治国理念？这体现了诸子百家中哪一学派的思想主张？那位思维活跃，积极发言

的男同学。

生 7：陆贾认为秦失天下是因为举措太众、刑罚太极。他提出无为而治，与民休

息的治国理念，体现了道家学派的思想主张。

师：理解深刻！何为 “休养生息” 政策？为了什么目的，汉高祖吸取什么教训，

采取了什么政策？那位善于归纳，知识丰富的女同学。

生 8：休养生息政策是在战争或社会大动荡之后，统治者改以宽刑薄赋，减轻人

民负担，保养民力的政策。为了巩固政权、稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡

的教训，采取了休养生息政策。

师：总结得全面！阅读史料，归纳休养生息政策的具体措施有哪些？（展示史料）

那位积极参与，认真思考的男同学。

生 9：让士兵还乡务农，将奴婢释放为平民，实施轻徭薄赋的政策，减轻赋税，

减免徭役及兵役。

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摘要：

《西汉建立和“文景之治”》试讲稿一、新课导入师：同学们，上课！”大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”这是汉高祖刘邦所作的《大风歌》。诗歌前两句尽显刘邦的豪迈与志得意满，第三句却流露出对国家前途的忧虑。在这种心境下，刘邦会如何治理国家呢？带着这个疑问，让我们走进今天的课堂，探寻西汉建立和“文景之治”的历史。二、新课讲授(一)楚汉之争与西汉建立Vy:ISyWKUI师：公元前207年，秦朝灭亡。曾经并肩反秦的刘邦和项羽，面临胜利果实该由谁享受的问题。他们分别自封为什么？这场争夺被称为什么？那位坐在前排，思维敏捷，眼睛放光的男同学，你来回答。生1：项羽自封西楚霸王，刘邦自封汉王，这场...

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