湘教版-七年级上册-初中地理《1.2我们怎样学地理》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-08 4 4 808.56KB 2 页 2.9难事币
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地图的阅读
尊敬的各位评委老师，大家好，我是地理组 2号考生，今天我试讲的题目是地图的阅读。
下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐
导入：你们知道我们国家的面积是多少吗？对，约 960 万平方千米，我们的城市约 2.2 万平
方千米，那老师能把他们直接放在讲台上吗？对，不太可能，那再来来问大家一个问题，老
师想让一只蚂蚁从保定爬到北京，只用一分钟的时间，你们觉得有可能吗？是的，大家都反
应过来了，是的，就是地图。——地图的阅读【板书：地图的阅读】
现在请大家自主学习课本 16 页，读图 1.22，找出地图的概念及三要素，并填写学案。
好，我发现这位同学填写的非常认真，请你回答一下地图的概念。嗯，地图是运用各种符号，
将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面上的图像。不仅写的认真，回答也特别准确，请
坐。那地图的三要素都有哪些呢？有没有那个同学自告奋勇上台指出，好，前排这个女生来，
很有勇气指的也很准确，请回。注意看台湾地图，上面包含地图三要素分别是比例尺、方向、
图例。
下面我们首先来认识一下比例尺。什么是比例尺呢？请大家带着这个问题阅读教材并想
想应该如何表示？给大家 2分钟时间，时间到。最后一排同学最先举手，你来试试，说的很
正确，比例尺就是图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示为比例尺=图上距离/实地距
离。那除了这种数字式的表示方式，还有别的吗？同学们请看，老师在多媒体上呈现一幅地
图，看看有几种表示方式呢？大家真是异口同声，有三种，分别是数字、线段和文字式，大
家要注意数字式比例尺前后单位都是厘米，读的时候不要读错。比例尺的数字不同，大小不
同，那我们思考一下 1:5000 与1:50000 哪个比例尺更大呢？课代表举手了，你回答一下，
同学们同意他的他的观点吗？对了 1:5000 比1:50000 更大，比例尺比大小与分数比大小有
异曲同工之处。
同学们请看，老师展示了图幅大小相等的北京市地图和中国地图，我们前后四人为一小
组，发挥小组合作的力量，比较两张地图比例尺的大小，并试着分析比例尺大小与表示范围
和内容详略的关系，完成学案。时间为五分钟，好，时间到。一组讨论的很热烈，有请一组
代表来给比例尺排个序，嗯，北京市的比例尺大于中国地图的。真棒，完全正确。那表示实
地范围大小呢？我看到 3组学生信心满满，有请三组代表发言，中国地图的实地范围比北京
大，其他小组赞同吗？对，老师也认同，不错，请坐。最后一个问题，哪张地图更加详细，4
组代表最先举手，你来回答，北京市的地图更详细。不错，证明大家都认真讨论了，请坐。
通过刚才大家的分析，我们发现图幅相同的两张地图，比例尺越大，表示的实地范围越——
小，没错，表示的内容越详细。比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
比例尺大家会辨别之后，怎么在地图上辨别方向呢？我已经听到有人说出来了，证明大
家的生活常识很丰富，一般是面对地图，上北下南，左西右东，但不太全面，如果一张地图
上给了指向标，怎么辨别？前排这位女生，指向标的指向是北，根据指向标定方向。说的不
错，请坐。
除了比例尺和方向外，阅读地图还要学会认识图例，图例中有各种符号表示一定的地理
事物。好，现在给大家 3分钟的时间，速记 18 页图 1.25，等会儿进行快问快答小竞赛，比
一比哪个小组记得快且准。好，经过刚才激烈的抢答，今天取得胜利的是我们二组同学，恭
喜你们！其他小组的同学也不要气馁，老师期待你们下节课能有更精彩的表现！
讲到这里，本节课的主要内容就讲完了。相信大家都已经学会如何识图，分析图。好那
我要考考你们，绘制咱们学校的平面图，需要用大比例尺还是小比例尺？对，大比例尺，那
世界地图呢？小比例尺，大家都很棒。
快乐学习的时光总是短暂的，我们今天关于地图的学习也已接近尾声。本节课，大家团
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摘要：

地图的阅读尊敬的各位评委老师，大家好，我是地理组2号考生，今天我试讲的题目是地图的阅读。下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐导入：你们知道我们国家的面积是多少吗？对，约960万平方千米，我们的城市约2.2万平方千米，那老师能把他们直接放在讲台上吗？对，不太可能，那再来来问大家一个问题，老师想让一只蚂蚁从保定爬到北京，只用一分钟的时间，你们觉得有可能吗？是的，大家都反应过来了，是的，就是地图。——地图的阅读【板书：地图的阅读】现在请大家自主学习课本16页，读图1.22，找出地图的概念及三要素，并填写学案。好，我发现这位同学填写的非常认真，请你回答一下地图的概念。嗯，地图是运用各种符号，将地理事...

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