人教版-七年级下册-初中地理《19.美国-农业地区专业化》试讲逐字稿

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美国-农业地区专业化

【教学目标】

1.知识与技能：在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个

农业带的成因。

2.过程与方法：通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力

3.情感态度与价值观：培养学生的综合意识、因地制宜发展观、可持续发展观。

【教学重难点】

1.重点：美国农业地区专业化特点

2.难点：分析美国农业发展的条件

【教学方法】讲述法、提问法、读图分析法、小组讨论法、角色扮演法

【教学过程】

环节

教师行为

学生行为

一、导入

导入：

美国农业部发布的出口检验周报显示，上周美国对中国

装运了 8万吨大豆，远高于去年同期水平，为什么美国

大豆会销往中国呢，美国的农业生产有什么特点呢？带

着这样的疑问，让我们一起进入今天的学习去一探究竟

吧。

二、新课教授

1、美国主要的农业带

美国是世界上头号经济强国，也是世界上的农业强国，美

国为什么能成为世界上主要的农产品生产国和出口国呢？

他有哪些优越的自然条件呢，将同学们结合课本，利用五

分钟的时间进行同桌讨论，探讨美国的地形、气候以及河

湖特点及其对美国农业发展的影响。

评1:读图能力很强

评2:提取信息的能力很强

评3:分析的非常准确

美国的农业生产充分利用不同地区的自然条件，实现了地

区生产的专业化，形成了一些农业带，生产规模大。

请同学们看到课本 79 页活动第三题，利用 2min 的时间进

行自主探究，在图中找出美国主要的农业带

评：读图能力很强

生1：找到了主要的地形区有落基山脉、

阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原地

形呈南北纵列分布，地形以平原为主，

耕地面积广大，有利于发展农业。

生2：他找到了世界上最大的淡水湖群

五大湖，分别是苏必利尔湖、密歇根湖

、休伦湖、伊利湖和安大略湖，五大湖

相通，通过圣劳伦斯河流入大西洋，还

找到了世界第四长河密西西比河。密西

西比河和五大湖为灌溉航运提供了良

好的条件，有利于农业的发展。

生3:美国以温带大陆性气候为主，降水

自东南沿海向西北内陆递减，水热条件

优越，有利于农作物生长。

生：在美国西海岸自北向南依次是小麦

和林牧业区、水果和灌溉农业区，在这

两个农业带的东侧是广阔的畜牧和灌

溉农业区，以及南北两片的小麦区，在

东侧自北向南依次是乳畜带、玉米带、

混合农业区、棉花带、亚热带作物带

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摘要：

美国-农业地区专业化【教学目标】1.知识与技能：在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。2.过程与方法：通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力3.情感态度与价值观：培养学生的综合意识、因地制宜发展观、可持续发展观。【教学重难点】1.重点：美国农业地区专业化特点2.难点：分析美国农业发展的条件【教学方法】讲述法、提问法、读图分析法、小组讨论法、角色扮演法【教学过程】环节教师行为学生行为、导入导入：美国农业部发布的出口检验周报显示，上周美国对中国装运了8万吨大豆远高于去什问期水平，为什么美国大豆会销往中国呢，美国的农业生产有什么特点呢？带着这...

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