人教版-七年级上册-初中地理《3、地球的自转》试讲逐字稿

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地球的自转
【教学目标】
1.知识与技能：理解自转的方向、周期，并能解释所产生的昼夜更替和时间差异现象。
2.过程与方法：
⑴用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
⑵结合日常生活实例，说明其与地球自转的关系。
3.情感态度与价值观：通过学习激发学生了解地球、探索宇宙的兴趣，树立保护地球的意识
【教学重难点】
教学重点：地球自转的特征及其意义
教学难点：地球自转所产生的昼夜更替与时间差异现象的理解。
【教学方法】讲述法、提问法、小组讨论法、实验法
【教学过程】
环节
教师行为
学生行为
一、导入
据报道，从 2020 年的年中以来，地球的自转速度呈一个加
快的趋势，而且已经达到了过去 50 年来最快的速度，这就
意味着一天已经不足 24 个小时了。那对于地球的自转你了
解多少呢？地球的自转有会产生什么地理现象呢？带着这
样的疑问，让我们一起进入今天地球的自转的学习去一探究
竟吧。
二、新课教
授
1.地球自转的特征
同学们拿出我们准备好的地球仪，从左到右、缓慢的转动
地球仪，利用 3min 的时间，同桌之间合作交流，观察地
球自转是围绕什么旋转？地球自转的方向是怎样的?在
北极和南极上空俯视，地球呈顺时针方向还是逆时针方
向旋转？并结合课本，找一找地球的自转周期。
板图
评：（1）同学分析的非常准确
（2）同学观察的很仔细
2.昼夜更替
地球不停的自转，又会产生什么地理现象呢？
评：没错，是昼夜更替，看来同学们预习效果非常好。
小组合作，实验探讨
所谓实验出真理，各小组利用 5min 的时间做一个实验，
用手电筒当光源照射地球仪，并按照地球自转方向转动
地球仪，观察、讨论昼夜更替现象与地球自转的关系。
并思考（1）如果地球是个透明体，还会有昼夜更替现象吗？
生：
（1）自转的中心是地轴，自转一周是
一天。
（2）方向是自西向东，从北极上空看
，地球呈逆时针方向旋转，从南极上
空看，地球呈顺时针方向
vx:
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摘要：

地球的自转【教学目标】1.知识与技能：理解自转的方向、周期，并能解释所产生的昼夜更替和时间差异现象。2.过程与方法：(1)用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。(2)结合日常生活实例，说明其与地球自转的关系。3.情感态度与价值观通过学习激发学生了解地球、探索宇宙的兴趣，树立保护地球的意识【教学重难点】教学重点：地球自转的特征及其意义教学难点：地球自转所产生的昼夜更替与时间差异现象的理解。【教学方法】讲述法、提问法、小组讨论法、实验法【教学过程】环节教师行为学生行为、导入据报道，从2020年的年中以来，地球的自转速度呈一个加快的趋势，而且已经达到了过去50年来最快的速度，这就意味着一天已经不足...

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