初中化学面试《燃烧的条件》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案》试讲逐字稿

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初中化学面试《燃烧的条件》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案

人教版-九年级化学上册

一、试讲：

1.试讲题目：《燃烧的条件》；

2.试讲内容：

3.试讲基本要求：

（1）如果在教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可；

（2）试讲中要有课堂提问，师生互动；

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（3）请在 10 分钟内完成试讲内容；

（4）试讲时要有必要的板书。

教案：

一、教学目标

1.通过实验探究掌握燃烧的条件，明确着火点的定义，渗透“通过现象看本质”的化学思想。

2.通过小组合作、设计探究实验的过程，提高自主探究能力，发展比较、分析、综合、归纳

的科学方法，初步形成批判精神与创新精神。

3.利用化学知识解释生活问题，对化学保持强烈的好奇心和探究欲。

二、教学重难点

【教学重点】燃烧的条件；着火点的含义。

【教学难点】通过实验探究得出燃烧的条件。

三、教学方法

讨论法、演示法、实验法

四、教学过程

（一）导入新课

上课伊始，教师通过多媒体展示关于燃烧的图片，组织学生根据生活经验回答在哪些方面用

到了燃烧？燃烧为人类作出了哪些贡献？

教师提问，如何设计实验探究燃烧的条件？组织学生阅读书中实验 7-1 梳理实验步骤。

教师通过提问引导，明确实验设计的意图与着火点的知识，利用多媒体展示各种物质的着

教师提问：什么是燃烧，燃烧的产生需要什么条件？引入新课。

（二）新课讲授

1.什么是燃烧

教师讲解燃烧的定义，强调燃烧伴随着化学反应。

组织学生交流在生产生活中燃烧的应用实例。

2.燃烧的条件

火

点。

教师演示实验，实验过程中要求学生记录描述实验现象。

学生通过小组讨论形式分析实验现象总结燃烧的条件。

教师多媒体展示燃烧条件示意图，进行总结归纳。

（三）巩固小结

巩固：多媒体上展示各种物质的着火点及酒精灯火焰温度，问学生表中哪些物质可以被酒精

灯火焰点燃。

小结：请学生谈一谈本课收获，遗漏处教师补充并进行情感升华。

（四）布置作业

基础作业：课后完成实验报告。

拓展作业：课下搜索为什么白磷火柴头停止生产？遇到火灾如何灭火？

五、板书设计

燃烧的条件

一、实验方案

二、燃烧的条件

可燃物

氧气

着火点

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摘要：

持续更新微信nsywk01公众号：难事易资料库初中化学面试《燃烧的条件》试讲稿（逐字稿）和答辩题及答案人教版-九年级化学上册一、试讲：1.试讲题目：《燃烧的条件》；2.试讲内容：一、燃烧的条件实验7-1①在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图7-51），观察现象。用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气，如图7-5Ⅱ），观察现象。①由教师演示本实验，实验需在通风橱或抽风设备下进行。如果实验室没有白磷，可观看教师用书后光盘中的实验录像。讨论白磷红磷1.由上述实...

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