人教版-初中物理《11.1功》试讲逐字稿

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尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组 X号考生，我试讲的题目是功，下
面是我的试讲内容。
上课，同学们好，请坐。
老师这里有一摞书，想请一位同学把它从地上搬到讲台上，这位同学，没有
搬动，没关系，同学们，这位同学对这摞书有贡献吗？没有，但老师还是要给这
位同学一朵大红花，同学们用带有功的词评价一下，他自己说无功不受禄，你先
请回。老师再请一位同学来搬这摞书，哪位同学力气比较大？这位男生，好，这
位同学对这摞书的成效是什么？把书搬到了讲台上，老师也给这位同学一朵大红
花，同学们用带有功的词评价一下，功不可没请回。生活中这些功的词语和物理
中的功有什么区别呢？这节课我们就一起来学习力学中的功。同学们对这摞书被
搬起的过程画个受力示意图，分析手对其施加力的成效，（第 1节 功 一、力学
中的功 ）
哪位同学想展示你的分析？学习委员（作图）在手举高这摞书的过程中，这
摞书受到一个向上的力 F的作用，并且在这个力的作用下向上移动了一段距离 s，
力F作用的成效体现在物体被举高了。分析的很好请坐。对于这种情况，就说手
托起这摞书的力做了功。物理学中的功主要是吸收了贡献、成效的意思。
同学们试着总结在力学中我们是怎样描述功的？后面蓝衣服的男生你来说，
很好，请坐。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，
就说这个力对物体做了功。来看 PPT 上的做功例子。说一说谁对谁做了功？这位
同学，很好请坐。马拉车，拉力对车做了功，也常说是马对车做了功。
同学们再来看想想议议的几个做功，在每个实例的图中标注人对物体施加力
的方向和物体移动的方向。（巡视）
看同学们已经完成作图了，我们来先分析做功的图甲，图甲在干什么？人推
车，推力方向在哪？向左，物体移动的方向在哪儿？哎，也向左，力的方向和物
体移动方向相同吗？相同。推力做功了吗？做了；这位同学你来分析一下图乙，
很好请坐。物体在绳子拉力的作用下被提升，在拉力的方向上移动了距离，拉力
做了功。根据这两个例子思考做功应该包含哪几个必要因素？给大家三分钟的小
组讨论时间，开始讨论，（必要因素：）
时间到，哪位同学来说说你的结论？这位同学，同学们都赞同他的观点吗？
哎，看来大家得出的结论是一致的，总结得都非常好，请坐。一个是作用在物体
上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。（1、F 2、S（F方向上））
二者缺一不可。
再来看不做功的情况，在甲中，人提着滑板在路上行走，手对滑板的力方向
向哪儿？是向上的，而滑板移动方向呢？这位同学，很好请坐。滑板只在水平方
vx:
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摘要：

尊敬的各位评委老师上午好，我是物理组Ⅹ号考生，我试讲的题目是功，下面是我的试讲内容。上课，同学们好，请坐。老师这里有一摞书，想请一位同学把它从地上搬到讲台上，这位同学，没有搬动，没关系，同学们，这位同学对这摞书有贡献吗？没有，但老师还是要给这位同学一朵大红花，同学们用带有功的词评价一下，他自己说无功不受禄，你先请回。老师再请一位同学来搬这摞书，哪位同学力气比较大？这位男生，好，这位同学对这摞书的成效是什么？把书搬到了讲台上，老师也给这位同学一朵大红花，同学们用带有功的词评价一下，功不可没请回。生活中这些功的词语和物理中的功有什么区别呢？这节课我们就一起来学习力学中的功。同学们对这摞书被搬起的过...

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