人教部编版-七年级下册-第2课说和做 臧克家(1)-试讲逐字稿

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说和做 臧克家
同学们，有这样一个人，他的一生上下求索，奋进不息，他就像一只红烛，燃烧了自己，留下
了无价的光明。他横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也绝不屈服！他是谁呢？对！就是闻
一多！今天，我们一起走进臧克家的《说和做》，来进一步了解闻一多先生。
二、教学目标
学习有了目标，就像航海有了方向。现在，请同学们和老师一起来明确本节课的活动任
务
1.初读课文，了解人物事迹
2.品读课文，感受巨人形象
3.悟读课文，学习崇高品格
三、检查预习
课前预习是我们早已养成的良好习惯。现在，哪位同学展示下自己的预习成果呢？举手
的同学这么多呀，有请举手最快的同学，你收集的资料真详细，通过你的介绍，我们更深入了
解了闻一多先生和作家臧克家。谢谢你的分享。
哪位同学自告奋勇读一下大屏幕上的生字词？你的眼神充满了自信，有请你。恩！读的
真好，吐字清晰，声音洪亮，那下面有请你当小老师带领大家再读一遍吧！
恩，同学们读的字正腔圆，真不错~
四、整体感知
看来同学们的预习工作做得都很充分，老师给你们点赞！接下来，请同学们快速浏览课
文，思考文章主要内容是什么？
有请靠窗的这位同学。对！这是一点！我们有请同桌来补充一下，概括的非常全面，请
坐。
结合同学们的回答，老师现在总结一下：
本文分为两个部分：第一部分写了闻一多先生作为学者，写了《唐诗杂论》《楚辞校补》
《古典新义》三本书，体现了“做了再说，做了不说”的特点；第二部分写了闻一多先生作为
革命家，起稿政治传单，在群众大会演说，参加示威游行，体现了他“说到做到，言行一致”
的特点。
五、深入研读
那么闻一多先生是个什么样的学者呢？请同学们再读课文，并圈划出令你印象深刻的句
子，在小组内讨论交流。
课文读完了，大家找到问题的答案了吗？二组代表，哦，二组代表找到课文第一、二自
然段，这里通过语言描写在对比中表现了闻一多先生的实干精神和谦虚品格。真是个细心的学
生。
四组也迫不及待举起了手，有请。恩，你找的是第三段：“他想吃尽，消化尽我们中华民
族几千年的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文
化药方”。这段描写有什么特点呢？非常准确，这里“吃尽，消化尽”用了夸张的手法写出了
闻一多热爱古典文学，潜心学术的形象。“救济的文化药方”用了比喻的手法，写出了他的救
国爱国之情怀。 经过同学们的分析呀，我们可以知道闻一多先生是一个
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摘要：

说和做臧克家同学们，有这样一个人，他的一生上下求索，奋进不息，他就像一只红烛，燃烧了自己，留下了无价的光明。他横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，也绝不屈服！他是谁呢？对！就是闻一多！今天，我们一起走进臧克家的《说和做》，来进一步了解闻一多先生。二、教学目标学习有了目标，就像航海有了方向。现在，请同学们和老师一起来明确本节课的活动任务1.初读课文，了解人物事迹2.品读课文，感受巨人形象3.悟读课文，学习崇高品格三、检查预习课前预习是我们早已养成的良好习惯。现在，哪位同学展示下自己的预习成果呢？举手的同学这么多呀，有请举手最快的同学，你收集的资料真详细，通过你的介绍，我们更深入了解了闻一多先生和作...

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