人教部编版-七年级下册-21.第21课（1）登幽州台歌-试讲逐字稿

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登幽州台歌

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教案

《登幽州台歌》教案

部编版初中语文七年级下册第五单元第 20 课

一、教学目标

1.了解诗人生平及诗歌的创作背景。

2.能够流利并有感情地吟诵古诗。

3.反复品读，在理解古诗内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情，提高诗歌阅读

审美能力。

4.感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹。

二、教学重难点

教学重点：分析诗歌的思想内容，赏析诗歌。

教学难点：体味诗歌中所流露出来的孤独、寂寞、悲哀的情绪。

三、作者导入

先请学生介绍陈子昂（唐代文学家，字伯玉，射洪人，唐诗革新的前驱者），以此

引出课题《登幽州台歌》。

四、初读

1.题目：从题目《登幽州台歌》中都获取到了哪些信息？（“幽州”古十二州之一；

“幽州台”是燕昭王为招纳天下贤士而建；“歌”是古体诗的一种）

2.名家范读，点名读

3.背景：契丹南侵，陈子昂为参军。兵败，陈子昂被降了职。一个很有政治头脑和

军事眼光的人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲

吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。

五、析读

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层次一：品诗句，悟情感

小组合作讨论：哪些诗句能够体现出诗人的情感？

（一）前不见古人，后不见来者

1.这是从什么角度描写的？（时间，“前后”）

2.“古人”和“来者”分别指的是谁？（古代和后世那些能够礼贤下士、重视人才的明

君）

3.能用自己的话说说这两句诗的意思吗？（往前不见古代招贤的圣君，向后不见后

世求才的明君）

4.这写出了作者怎样的境遇？（生命短暂，“不见”明君，功业未成，空老一生）

5.结合前面的分析，能读出作者怎样的心境？（生不逢时，怀才不遇，愁苦之情）

6.指导朗读，读出抑郁不平之气。

（二）念天地之悠悠，独怆然而涕下。

1.能借助注释说说这句话的意思吗？（苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷

纷）

2.为什么诗人见此景而涕下呢？（在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂

寞，悲凉；生不逢时，怀才不遇）

3.哪个字最能体现作者的这种孤独的情怀？（“独”，渲染了诗人不可名状的孤独悲

凉之感）

4.你看到一个怎样的陈子昂？

层次二：读诗文，析手法

1.哪里能感受出诗人的渺小与孤独？（前不见、后不见、天地之悠悠）

2.从时间和空间的角度入手，这样写有何好处？（通过天地和时间的广大来烘托诗

人的渺小孤独）

3.这是什么手法？（对比烘托）

六、品读

如果此时诗人陈子昂站在你面前，你想对他说什么呢？

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究登幽州台歌生不逢时怀才不遇怆然涕下登幽州台歌21古代诗歌五SyWKul预习◎围绕古诗查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。②有感情地诵读古诗，注意节奏和韵律，体会诗人表达的情感。①选自《陈子昂集》（中华书局1960年登幽州台歌①版)。幽州台，即蓟(jì)北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所陈子昂建，故址在今北京西南。陈子昂(661-702),字伯玉，梓(zǐ)州射洪（今属四川）人，唐代文学家。前不见古人，后不见来者。②〔悠悠〕形容时间的久远和空间的广大。念天地之悠悠②，独怆然③而涕④下！③〔怆(chuàng)然〕悲伤的样子。④〔涕(tì)〕眼泪。刘旦宅画21古代诗...

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