人教部编版-七年级上册-08.第5课秋天的怀念-试讲逐字稿

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教案

《秋天的怀念》教案

部编版初中语文七年级上册第二单元第 5课

一、教学目标

1.正确读写、理解“憔悴”“瘫痪”等词语。

2.默读课文，掌握课文主要内容，初步感知作者意图。

3.通过朗读与体会，联系上下文，学习作者运用细节刻画人物的方法，体会本文的

语言特色，提高审美情趣。

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4.感受博大、宽厚的母爱以及作者对母亲的思念、忏悔之情，受到情感上的熏陶。

二、教学重难点

教学重点：品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，分析母亲形象。

教学难点：领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。

三、情境导入

出示史铁生的作品《合欢树》中描写怀念母亲的片段，让学生默读这个片段并思考

从中读懂了什么？

四、初读

2.字词：憔悴的读音、瘫痪的书写、翻来覆去的字词理解

3.内容：文章中一共写到了两次秋天，一次是母亲过世前提出带我去北海看菊花，

还有一次是母亲过世后，我与妹妹去北海看菊花。

五、析读

第一部分：分析母亲形象

小组合作讨论：这是一位怎样的母亲？

（一）小心谨慎、细致入微

1.从哪些语句可以看出母亲的小心谨慎和细致入微？（“母亲就悄悄地躲出去，在

我看不见的地方偷偷地听着我的动静。” “母亲扑过来抓住我的手……”“母亲进来

了，挡在窗前。” ）

2.母亲为什么要“悄悄地躲”，又“偷偷地听”？（母亲宽容我，担忧我，时刻挂念着

我。）

3.一“扑”一“抓”表现了母亲怎样的心理？（母亲急于阻止我自虐，是关爱我，心疼

我的表现。）

4.“挡”住的是什么？你感受到了什么？（挡住萧条景象，怕“我”触景生情，伤感痛

苦。感受到母爱的深沉细腻，同时看出母亲希望我能好好活着）

5.体会想象母亲的心情并指导朗读。（心痛，无能为力，小心翼翼的感觉）

（二）坚忍、无私

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1.从哪些语句体会到了母亲的坚忍和无私？（当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，

眼边儿红红的，看着我。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块

儿，好好儿活……”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求

般的神色。）

2.“眼边儿红红的”说明了什么？（说明母亲偷偷哭过，又强忍内心的悲痛，无私地

呵护我。）3.母亲为什么要“忍住哭声”？（因为母亲看到我自虐非常痛苦，但为了

安慰我强忍自己的悲痛）

4.从母亲的“憔悴”和“央求”中你看出了什么？（憔悴表示母亲的绝症对她身体的折

磨，又表示了我绝望的状态对母亲心理的折磨。而央求表明虽然母亲遭受了我多次

的拒绝，但她从未放弃，从未改变对我的关怀。）

第二部分：理解题目深意

1.作者在秋天怀念的是谁？为什么怀念？（母亲，怀念母亲对儿子博大无私的爱，

怀念母亲坚韧的性格。）

2.为什么会在秋天怀念？（秋天具有象征性，是“我”的不幸遭遇、低落心情的写

照，也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。）

第三部分：感受景物描写作用

1.找一找文中几次写到了花

2.从这几次写花中写到了“我”和母亲的情绪变化，是怎样变化的

3.文中为什么多次提到菊花，你是怎么理解的？

五、品读

再读课文，说说母亲对儿子有着怎样的期望？从哪看出来的？

六、小结、作业

教师小结。作业：观察秋天的景物，抒写一段你自己的感悟。

本文共 1206 字，同学们根据面试时长进行增减。

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摘要：

考神资料苑整理侵权必究秋天的怀念悄悄、偷偷母亲小心翼翼扑、抓、挡坚强vx:a84322029教案《秋天的怀念》教案部编版初中语文七年级上册第二单元第5课一、教学目标1.正确读写、理解“憔悴”“瘫痪”等词语。2.默读课文，掌握课文主要内容，初步感知作者意图。3.通过朗读与体会，联系上下文，学习作者运用细节刻画人物的方法，体会本文的语言特色，提高审美情趣。

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