人教部编版-七年级上册-02.第2课济南的冬天-试讲逐字稿

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教案

《济南的冬天》教案

部编版初中语文七年级上册第一单元第 2课

一、教学目标

1.正确读写、理解“镶”“贮蓄”等生字词。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。

3.通过朗读与体会，品味、欣赏语言特色，学习作者抓住景物特点进行描写的手

法，体会其表达效果提高审美情趣。

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4.体会作者对济南山水的热爱之情，受到情感上的熏陶。

二、教学重难点

教学重点：体会作者遣词造句的妙处。

教学难点：深入体会作者情感，养成良好的学习习惯。

三、教学过程

（一）谈话导入

教师提问学生：提到冬天，大家会想到些什么？（凛冽的北风、刺骨的寒流，千里

冰封、万里雪飘），引出课题。

（二）初读

1.作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”，其作品有《骆驼祥

子》《四世同堂》《茶馆》等。

2.生字词：“贮蓄”的读音和记忆方法（贮蓄有宝贝）。

3.主要内容：文中从哪些方面来描写济南的冬天？（天气，山，水）

（三）析读

层次一：走进济南

小组合作讨论：济南的冬天有着怎样的特点？

1.其他地区

（1）从哪里体现出来的？（第一自然段，济南的冬天是没有风声的；济南的冬天

是响晴的；能有温晴的天气，济南真得算个宝地）

（2）作者是一开始就介绍济南冬天的吗？（介绍了北平、伦敦、热带地区）

（3）题目是《济南的冬天》，作者为什么要写北平、伦敦、热带地区冬天的气

候？（与北平相比，没风声；与伦敦相比，没重雾；与热带相比，没毒日。突出了

济南冬天“温晴”）

2.济南山水

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（1）文中哪里还体现了“温晴”的特点？把相应的句子找出来。（山和水的描写；

小山把济南围了个圈儿，即使下雪，下的也是露着草色的薄雪；而这水，不但不结

冰，反倒是冒着点儿热气）

（2）从关于山的描写中看出济南暖和的原因是什么？（三面环山）

（3）写山的时候为什么还写了济南人的表现？（从人们的表情和心理强调气候的

温暖、舒适）

（4）如果删掉人们的感受会有哪些不同？（删掉就不能突出强调气候的温暖和舒

适）

层次二：品味美感

本文处处流露出作者的赞美，说说你从中感受到怎样的美？（语言美，意境美，情

感美）

（四）品读

1.联系生活实际, 说一说你的家乡哪个季节最美？

2.作者为什么要以《济南的冬天》为题，而不是《冬天的济南》？

四、小结作业

作业：为济南的冬天写一篇导游词。

五、板书设计

本文字数 860 字，同学们根据面试时长进行增减

试讲稿

《济南的冬天》试讲稿

部编版初中语文七年级上册第一单元第 2课

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考神资料苑整理侵权必究济南的冬天温晴其他地区济南山水vx:a84322029教案《济南的冬天》教案部编版初中语文七年级上册第一单元第2课一、教学目标1.正确读写、理解“镶”“贮蓄”等生字词。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。3.通过朗读与体会，品味、欣赏语言特色，学习作者抓住景物特点进行描写的手法，体会其表达效果提高审美情趣。

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