小学信息技术《设置幻灯片的背景颜色》试讲逐字稿

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让每一个孩子都能遇到好老师

《设置幻灯片的背景颜色》-操作课

1.题目：五年级《设置幻灯片的背景颜色》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲约 10 分钟；

（2）体现师生互动；

（3）掌握设置幻灯片背景颜色的操作步骤。

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【试题解析—教案】

教学目标：

1.学会设置幻灯片的背景颜色。

2.通过自主探究的过程，培养学生自主学习和协作学习的能力。同时，体现自主探索、分层次学习的

理念。

3.通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提

高审美能力。制作富有个性的幻灯片。

教学重点：

设置幻灯片背景颜色。

教学难点：

幻灯片背景颜色的选择。

教学过程：

一、导入

教师出示两张幻灯片让学生欣赏，第一张是默认背景颜色，一张是背景颜色是粉色的幻灯片，并提问

学生哪张更好看？通过观察学生不难发现第二张更好看。教师追问：那怎么操作能将幻灯片的背景颜色设

置成自己喜欢的颜色呢？此时，学生的学习热情被充分调动起来，达到了“课未始，兴已浓”的课堂效果，

由此引出“设置幻灯片的背景颜色”的话题，顺势明确课题。（教师板书题目）

二、任务驱动，探究新知

设置任务一：温故旧知

教师出示任务卡：班级中要竞选班长，请大家每人制作一个“自我介绍”演示文稿，要求每人的幻灯

片背景颜色要富有个性，内容尽可能新颖独特。

为了帮助学生很好的完成任务，就是提问学生：在幻灯片中学过哪些操作？

明确：学过的知识点有插入图片、自选图形、艺术字、文字等。

设置任务二：设置幻灯片的背景颜色

教师布置任务：怎样设置幻灯片的背景颜色呢？

教师引导学生思考并小组讨论，让学生自已动手操作，比一比谁能最快找到设置幻灯片背景颜色的方

法，这样意在培养学生的探究能力、合作交流能力和语言表达能力，有利于实现过程与方法目标。当学生

结合教材上的步骤以及自己的探索，操作完毕后，教师选出学生代表上讲台为大家演示具体的操作过程，

教师对学生的表现予以评价。然后，教师演示操作步骤，讲解注意事项，师生共同归纳操作方法。

最终明确操作步骤：

①打开演示文稿文件“自我介绍”，执行“格式”菜单里的“背景”命令。屏幕上显示出“背景”对话

框时，单击“背景填充”区域下面选择框中的“倒三角”按钮，打开它的下拉列表框；

②单击列表框中的色标，选定背景颜色；

③单击“全部应用”按钮，整个演示文稿中的所有幻灯片的背景颜色都会变成选定的颜色。

教师提出问题：单击“全部应用”按钮和单击“应用”按钮，效果有什么不一样？让学生带着问题去

尝试。

教师提出问题：在选则颜色时，有几种选择方式？使学生明确背景颜色可以是标准颜色。也可以是根

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据需要选择其他颜色进行自定义颜色，也可以是高级设置。

随后让学生“自我介绍”的作品进行展示，并进行相互评价。

三、巩固练习

为“我喜欢的一门课”幻灯片设置喜欢的颜色。

四、归纳总结

学生总结，教师补充，学生完成本节课成果栏。教师对学生表现进行整体评价。

五、布置作业

设置开放性的作业，回家向父母展示“自我介绍”演示文稿，并结合内容对班长竞聘进行提前准备。

六、板书设计

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摘要：

历年试讲题库信息技术《设置幻灯片的背景颜色》-操作课1.题目：五年级《设置幻灯片的背景颜色》片段教学2.内容：一、设置幻灯片的背景设置幻灯片背景时，可以选择不同的背景颜色。动手做设置背景颜色。第1步：打开演示文稿文件“自我背景?×背景填充()介绍”，执行“格式”菜单里的“背全部应用(I)幻灯片标题应用(A)景”命令。屏幕上显示出“背景”对话项目符号文本取消框时，单击“背景填充”区域下面选择预览(E)框中的按钮，打开它的下拉列表框。自动第2步：单击列表框中的色标，选其他颜色()定背景颜色。填充效果(F)第3步：单击SyWk1第3步：单击全部应用①按钮，整个演示文稿中所有幻灯片的背景色都会变成选定...

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