小学心理健康《14.养成学习好习惯》试讲逐字稿

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题目：

养成学习好习惯

教案

《养成学习好习惯》教案

辽宁师范大学出版社小学心理四年级下册第一单元

一、教学目标

知识与技能目标：学生认识到良好的学习习惯对于学习的积极意义。

过程与方法目标：学生积极探索学习好习惯，提升学习能力。

情感态度与价值观目标：学生提高学习效率，树立学习自信，乐于学习。

二、教学重难点

教学重点：学生了解习惯的积极意义，了解多种学习好习惯。

教学难点：学生养成学习好习惯，并应用于学习当中。

三、教学过程

（一）导入

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漫画导入：教师为学生展示漫画，同学们关于学习习惯的多个情境，向学生提出问

题：他们的学习习惯你认同吗？请学生分享自己的看法，并说出原因。卡通可爱的

漫画，可以吸引学生迅速融入课堂，激起学生的课堂参与欲，通过师生问答互动，

从而引入本堂课的课题。

（二）教授新课

1.习惯的力量

（1）学生尝试将静止的呼啦圈转动起来。

（2）教师邀请转动呼啦圈成功的学生，分享自己成功的秘诀，引导学生从呼啦圈

中不停转动中感受到习惯的力量。（反复转动；坚持下去惯性会越来越大）

（3）请学生分享自己知道的好习惯的例子。在思想交流中学生认识到坚持的习惯

对于生活中的重要影响。（齐白石爷爷每天挥笔作画至少五幅；蒲松龄在凉亭记录

路人故事数年）

（三）自主活动

2.走出舒适圈

（1）请学生根据自己的习惯，分别完成十指交叉和双臂胸前交叉的两次活动。

（2）提问学生：两次十指交叉和双臂胸前交叉有什么不同的感觉？请学生分享自

己的观点。

（觉得很别扭；不舒服，需要适应一会儿）

（3）教师引导学生思考，生活和学习中，有哪些情况需要我们打破自身的“舒适

圈”？

（写完作业忍住去玩的冲动，检查有无错误；不会的题忍住看答案的诱惑，自己思

考）

3.好习惯大搜索

（1）教师提出问题：我们应该养成哪些好习惯呢？学生小组之间进行讨论限时 3

分钟。

（2）讨论结束后，请学生分享讨论结果，教师对学习好习惯进行总结，引导学生

认识到，高效学习需要多种好习惯为基础。（课前预习；课后复习；学过知识要善

于归纳）

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（四）总结

我们都听过这样一句话，优秀是一种习惯，说明一个人的成就往往基于他过往生活

中的点滴积累，好的学习能力也是基于学习生活中的多个良好的学习习惯，所以我

们要学着打破自己的舒适圈，慢慢养成适合自己的好习惯。老师希望同学们能够将

今天课上学习到的多种好习惯，应用到学习生活当中，老师相信你们的未来学习生

活一定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

四、板书设计

本文字数 941 字，同学们根据面试时长进行增减。

试讲稿

《养成学习好习惯》试讲稿

辽宁师范大学出版社小学心理四年级下册第一单元

开场白：

尊敬的评委老师，大家好，我是参加小学心理健康教师招聘面试的 2号考生，我的

试讲题目是《养成学习好习惯》，接下来开始我的试讲。

一、导入

师：上课！同学们好，请坐！

师：同学们，老师给大家带来了一些漫画，大家认真观看。

师：漫画看完了。漫画中同学的学习习惯你认同吗？说明原因。

师：穿蓝色衣服的男生，你来回答。

师：你说你不认同女孩不写作业看电视的学习习惯，她觉得老师不检查就不写，这

种想法是为偷懒找借口。

师：看穿了她不写作业的真正原因，请坐。

师：后面同学，你来补充。

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摘要：

考神资料苑整理侵权必究养成学习好习惯1.习惯的力量2.走出舒适圈3.好习惯大搜索题目：养成学习好习惯教案《养成学习好习惯》教案vx:a84322029辽宁师范大学出版社小学心理四年级下册第一单元一、教学目标知识与技能目标：学生认识到良好的学习习惯对于学习的积极意义。过程与方法目标：学生积极探索学习好习惯，提升学习能力。情感态度与价值观目标：学生提高学习效率，树立学习自信，乐于学习。二、教学重难点教学重点：学生了解习惯的积极意义，了解多种学习好习惯。教学难点：学生养成学习好习惯，并应用于学习当中。三、教学过程(一)导入

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