音乐六年级上册-苏少版《04.北风吹》试讲逐字稿

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教案

《北风吹》教案

苏少版小学音乐六年级下册第六课

一、教学目标

审美感知：通过聆听歌曲《北风吹》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的情感。

艺术表现：在活动中赏析乐曲的结构、情绪，通过欣赏音乐作品培养学生的语言表

达能力。

创意实践：能够用自己的歌声和肢体动作模仿人物形象，培养学生的表现能力。

文化理解：培养学生喜爱我国优秀民族音乐艺术的情感。了解歌剧与其它艺术的异

同。

二、教学重难点

教学重点：感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，培养学生喜爱我国优秀

民族音乐艺术的情感。

教学难点：能够用自己的歌声和肢体动作模仿人物形象。

三、教学过程

（一）激趣导入

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视频导入。多媒体播放歌剧《卡门》视频，并提问：这是一种什么艺术形式？引起

学生兴趣。（歌剧）引出今日主题——中国民族歌剧《白毛女》选段《北风吹》。

教师给学生讲述歌剧故事内容，激发同学们聆听歌曲的欲望。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）通过多媒体播放歌剧选段《北风吹》视频，并提问：视频中你认为喜儿是个

怎样的姑娘？（贫穷的，天真可爱的）

（2）老师弹唱歌曲，并提问：这首歌曲给你带来怎样的感受？（优美的、抒情

的）

2.深入了解

（1）播放歌曲，引导学生画旋律线，感受歌曲旋律走向。

（2）老师弹钢琴，引导学生用 a模唱旋律，并引导学生发现难点：休止符。（运

用握拳解决）

（3）播放歌曲，引导学生轻声跟唱歌曲第一部分，提问：此时喜儿的心情是怎样

的？

（4）播放歌曲，引导学生轻声跟唱歌曲第二部分，提问：喜儿的心情发生了什么

变化？你是从什么地方感受到的？

（5）分组演唱歌曲：第一组唱第一部分，第二组唱第二部分。表现出喜儿的情

绪。

（6）对比聆听：分别播放河北民歌《小白菜》和《北风吹》的音乐，提问：这两

首音乐有什么相似之处吗？（基本曲调相同）

（三）音乐活动

欣赏歌剧选段《扎红头绳》，思考：你认为故事中的喜儿、杨白劳分别是个怎样的

人？（喜儿：天真可爱，杨白劳：老实）把你理解的人物表演出来。

自由练习，老师巡回指导。分组展示，相互评价。

（四）课堂小结

学生总结本节课的收获，教师总结升华主题，再次欣赏歌剧选段《白毛女》结束本

节课。

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四、板书设计

本文字数约 865 字，同学们根据面试时长进行增减。

试讲稿

《北风吹》试讲稿

苏少版小学音乐六年级下册第六课

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《北风吹》（板

书）。下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。

师：课程开始之前老师想请大家看一段视频，请同学们边看边思考，视频中出现的

是哪种艺术形式？（播放歌剧《卡门》视频）

师：好，请第二排的白色衣服的女生来说。

师：哦，你说这是歌剧，你在电视上看过。

师：你说的没有错，刚才我们看的就是来自法国的歌剧《卡门》。

师：歌剧是以歌唱和音乐演绎剧情的戏剧，最早的歌剧诞生于意大利。咱们刚才听

的这一首是法国歌剧。

师：其实歌剧不止在国外才有。在 1945 年，咱们国家也出现了第一部新歌剧——

《白毛女》。

师：那么今天就让我们一起通过一首歌曲《北风吹》来了解我国的新歌剧吧！

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究北风吹优美的、抒情的喜儿：天真可爱杨白劳：老实教案《北风吹》教案苏少版小学音乐六年级下册第六课一、教学目标VX:uSywi人审美感知：通过聆听歌曲《北风吹》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的情感。艺术表现：在活动中赏析乐曲的结构、情绪，通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力。创意实践：能够用自己的歌声和肢体动作模仿人物形象，培养学生的表现能力。文化理解：培养学生喜爱我国优秀民族音乐艺术的情感。了解歌剧与其它艺术的异同。二、教学重难点教学重点：感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，培养学生喜爱我国优秀民族音乐艺术的情感。教学难点：能够用自己的歌声和肢体动作模仿人物形象...

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