音乐三年级上册-人音版《07.钟声叮叮当》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 5 4 1.54MB 7 页 2.9难事币

侵权投诉

题目：《钟声叮叮当》

内容：

试讲要求：

1.试讲十分钟；

2.有表情的弹唱第一声部；

3.运用较恰当的方式让学生感受歌曲的节奏；

4.有师生互动环节。

答辩题目：

1.合唱课的要点是什么？

2.列举课程的导入方式？

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

教案

《钟声叮叮当》教案

人音版小学音乐三年级上册第七课

一、教学目标

1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，唤起学生心底的遐想，学生主动参与于参与

音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2.过程与方法：学生在聆听、体验、演唱的过程中，体验合唱的氛围。

3.知识与技能：能和谐准确的演唱二声部，感受合唱的快乐。

二、教学重难点

教学重点：运用饱满而富有弹性的声音、幸福的情绪演唱歌曲。

教学难点：能跟随老师的指挥，用和谐均衡的声音进行二声部演唱。

三、教学过程

（一）激趣导入

教师演唱《大钟和小钟》，并和学生互动交流：这首歌你听到了哪两种声音？通过

讨论，总结出歌曲有大钟当当的声音和小钟滴答滴答的声音，顺势导入另一首关于

钟的歌曲《钟声叮叮当》。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）通过多媒体完整欣赏歌曲，提问：歌曲中你听到了什么声音？，引导学生聆

听内容（钟叮叮当的声音）

（2）教师弹唱，并提问：歌曲的情绪是怎样的？（幸福的）

2.学唱歌曲

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

（1）发声练习（要求腰背挺直，面带微笑，长大嘴巴，断纠正和巩固歌曲方式）

（2）跟随多媒体哼唱一声部旋律，并引导学生思考歌曲是几拍子的歌曲。之后教

师引导学生通过八三拍与八六拍的对比探究出歌曲的强弱规律。并引导学生发现歌

曲的开头部分为弱起节奏，提示学生用轻柔的声音进行演唱。

（3）填词演唱一声部，并提示学生进行情感的处理。

（4）教师引导学生学习二声部。并进行师生合作，共同感受二声部的感觉。并引

导学生思考低声部旋律与高声部的不同。帮助学生更快的掌握低声部，并引出二声

部的重难点重音并通过跺脚帮助同学们感受与解决。

（5）学生跟琴学唱二声部。

（6）完整演唱，合唱部分女生唱高声部，男生唱第二声部。学生共同配合。并提

示学生注意声部的和谐统一及情感的处理，感受合作所带来的快乐。

（三）音乐活动

鼓励学生进行节奏打击创编及即兴表演，之后进行互评，充分调动学生的积极性，

培养学生的语言表达能力。

（四）课堂小结

学生总结收获，教师情感升华。培养学生热爱生活，善于观察的生活情趣。

试讲稿

《钟声叮叮响》试讲稿

人音版小学音乐三年级上册第七课

开场白：尊敬的评委老师，大家好！我是面试小学音乐的 01 号考生，今天我试讲

的题目是二声部唱歌课《钟声叮叮响》（板书标题）。下面开始我的试讲。

一、情景导入

师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

难事易资料库整理侵权必究钟声叮叮响幸福的6/8拍：强、弱、弱、次强、弱、弱<重音记号合唱：和谐统一题目：《钟声叮叮当》内容：钟声可盯当1=D澳大利亚民歌35.57654.23叮叮当叮当叮叮0011.1l书í5叮当叮当叮当叮1.14.234.2653465当叮当叮当叮叮叮叮当。试讲要求：1.试讲十分钟；2.有表情的弹唱第一声部；3.运用较恰当的方式让学生感受歌曲的节奏；4.有师生互动环节。答辩题目：1.合唱课的要点是什么？2.列举课程的导入方式？

展开>> 收起<<

音乐三年级上册-人音版《07.钟声叮叮当》试讲逐字稿.pdf

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读