赣美版-美术五年级《小书签》试讲逐字稿

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教案

《小书签》教案

（江西美术出版社，小学美术，五年级上册，第 9课）

一、课题：

小书签

二、课型：

新授课

三、课时：

一课时

四、教学目标

审美感知：观察书签的作品，学习书签的发展过程，感受书签的功能和意义，提高

审美感知能力。

艺术表现：了解书签制作的材料特征，学会制作一个书签作品。

创意实践：掌握书签制作的基本步骤，制作一个有创意的书签作品，提高实践能力

和创作能力。

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文化理解：体验制作书签的乐趣，激发学生对文化艺术的学习，尊重个别差异，形

成良好的文化观。

五、重点难点

教学重点：掌握书签的制作方法学会制作一个书签作品。

教学难点：了解书签的历史与材料，并创造性地设计制作具有个性的书签。

六、教学方法：

讲授法，合作探究法，欣赏法。

七、教具准备：

多媒体课件，教科书，软泥，牙签，塑料瓶。

八、教学过程

师生问好，组织教学

（一）导入新课

1.魔术导入：用牙签与软泥变出书签。

2.教师提出问题：“大家想像老师一样变魔术吗？”从而导入本课。

（二）讲授新知

1.初步感知

（1）讲解书签定义：书签在我国古代，是指悬于卷轴一端，或贴于封面的署有书

名的竹，牙片，纸或娟条。

（2）讲解历史并请学生摸一摸教师带来的书签，提出问题：这些书签是用哪些材

料制作而成的？（纸，软泥，毛线，绳子等等）

教师总结：书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是牛骨薄片

制成的，

它是插在卷轴书内的，那时书签被称为“牙签”。到了宋代，读书人喜欢手写一些座

右铭在“牙签”上，自此“牙签”变成了“书签”。随着时代的发展，书签变得越来越精

美。除了用纸制作以外，还可以用铜，合金，软泥，毛线，绳子等等。

2.深入探究

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请同学们继续观察书签，提出问题：这些书签在造型上有什么特点？他们用了哪些

技法？

学生小组讨论并回答

师生共同总结：书签造型多变，个个都很精美。可以运用画，剪，贴多种技法来完

成。

（三）教师示范

现场演示制作方法：1.画出书签轮廓 2.添加颜色及花纹 3.装饰修剪

（四）作业要求

自定主题，用自己准备好的工具，设计一个精美的书签。播放音乐，教师巡回指导

并演示。

（五）展示评价

教师化身为小记者引导学生自评和总结评，并以投票的方式选出最具创意设计师。

（六）小结拓展

1.回顾知识：教师带领学生回顾本节课所学习的知识点。

2.情感提升：同学之间互相合作，学生友谊更加深厚。

3.课外拓展：做一个精美的书签送给同学或父母。

九．板书设计

本文字数 864 字，同学们根据面试时长进行增减

试讲稿

《小书签》试讲稿

（江西美术出版社，小学美术，五年级上册，第 9课）

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摘要：

小书签多种技法形象多变教案《小书签》教案(江西美术出版社，小学.SywhV!(江西美术出版社，小学美术，五年级上册，第9课)一、课题：小书签二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标审美感知：观察书签的作品，学习书签的发展过程，感受书签的功能和意义，提高审美感知能力。艺术表现：了解书签制作的材料特征，学会制作一个书签作品。创意实践：掌握书签制作的基本步骤，制作一个有创意的书签作品，提高实践能力和创作能力。承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务

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