小学美术《剪纸》教案-试讲逐字稿-答辩

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《剪纸》-设计·应用

1.题目：《剪纸》

2.内容：

民间美术——剪纸技法

要点提示或建议：

（1）剪纸是作者运用剪刀、刻刀等工具，在纸上进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，

成为有装饰情趣的平面造型艺术品。

（2）剪纸题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案等。

（3）用途：插图、封面、藏书票、邮票、贺年卡、刊头、舞台美术设计和广告设计等。

（4）制作方法：起稿、剪刻、粘贴。

（5）考生可选择至少 3 个知识点进行讲解。

3.基本要求：

（1）试讲须在 10 分钟之内；

（2）授课思路要具有条理性、并适时地与学生进行互动；

（3）配合教学内容板书（可根据需要，适当板绘）。

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【试题解析—教案】

教学目标：

1.知识与技能目标：学生能够理解剪纸寓意、创作手法以及步骤。

2.过程与方法目标：运用自主探究与小组合作相结合的方法，发展学生对剪纸的学习能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：通过对剪纸的学习，激发学生对传统民间美术的向往之情。

教学重点：

理解掌握剪纸的寓意和创作手法。

教学难点：

学生理解剪纸过程并对剪纸产生兴趣。

教学过程：

一、激趣导入

上课伊始，引导学生分享春节假期生活，提及窗户上贴的窗花来营造喜庆欢乐的氛围，进而引出中国

传统的民间美术工艺——剪纸。

二、讲授新知

1.感知

教师引导学生观看图片，并询问学生：剪纸作品图案有什么，有什么寓意？学生自主探究得出：剪纸

是我们传统的民间美术，是一切民间美术的基础。剪纸通常会选择一些有吉祥寓意的图案，象征着人民对

美好生活的向往，教师总结：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久，是劳动人民通过在纸上运用多种技

法，创造出的鲜活的形象，表达出自己的审美观念和精神追求。

2.理解

教师继续引导学生观察库淑兰《石榴树开红花》、南北朝时期《对猴》等作品，以小组的形式进行讨

论，提出：这些剪纸作品在制作的过程中运用到了什么手法？学生小组讨论后得出：有剪、刻、镂空三种

方式。教师进而询问学生剪纸所需要的工具以及总结一下剪纸的概念，引导学生回答得出：剪纸是作者运

用剪刀、刻刀等工具，在纸上进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面

造型艺术品。对学生给予肯定，并带领学生总结剪纸在生活中的应用：剪纸在我们生活中的运用是非常广

泛的，我们的邮票、藏书票、刊头、书籍封面中都常常会看到剪纸的身影。

在知道剪纸的题材和概念之后，向学生展示剪纸图片，并向学生提问图案的具体寓意是什么？学生自

主思考回答，教师总结：吉祥、幸福是我国民间美术作品最常见的主题，在民间美术创作中，人们通常采

用一些物象，借助他们的寓意、谐音，或以附加文字等形式，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样，即所谓

的吉祥图案。比如说石榴、莲蓬、鱼寓意多子多福、花瓶寓意平安、葫芦寓意福禄等。

3.创作

教师进一步带领学生通过视频的形式学习剪纸的创作过程，并引导学生总结出剪纸的步骤总共就分为

三步，起稿、剪刻、粘贴。教师进一步总结：

（1）起稿是确定构思，起稿布局，对画面进行具体描绘；

（2）剪刻时将四角固定好，再用刀刻。剪刻顺序由上到下、由左到右、由小到大、由细到粗、由局部

到整体。避免重复刀，要刻除多余的部位；

（3）粘贴是剪刻完成后，把成品粘贴起来，便于保存。

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教师示范剪纸，在示范过程中讲解具体剪法和注意事项。学生认真观察，体会不同方法在剪纸中的表

现。

三、学生练习

引导学生根据自己的喜好进行选择或者根据自己的想法进行自我创作。在创作的过程中，请同学们注

意工具的使用安全。

四、展示评价

通过举办“剪纸展销会”的形式引导学生进行自评、互评、教师评价相结合的方式对学生的学习成果

予以肯定。

五、小结拓展

教师以提问学生的方式共同总结本课内容。请同学们课下搜集更多的民间传统文化。

六、板书设计：

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摘要：

历年试讲题库美术让每一个孩子都能遇到好老师71《剪纸》-设计·应用1.题目：《剪纸》2.内容：民间美术——剪纸技法要点提示或建议：（1）剪纸是作者运用剪刀、刻刀等工具，在纸上进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。（2）剪纸题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案等。（3）用途：插图、封面、藏书票、邮票、贺年卡、刊头、舞台美术设计和广告设计等。（4）制作方法：起稿、剪刻、粘贴。（5）考生可选择至少3个知识点进行讲解。3.基本要求：（1）试讲须在10分钟之内；（2）授课思路要具有条理性、并适时地与学生进行互动；（3）配合教学内容板书（可根据需要，适当板绘）。历...

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