小学美术《秦兵马俑》教案-试讲逐字稿-答辩

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《秦兵马俑》-欣赏·评述

1.题目：《秦兵马俑》

2.内容：

要点提示与建议：

（1）1974 年在陕西临潼秦始皇陵东侧，发掘了史无前例的惊人宝藏——秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵

兵马俑规模之大，数量之多，堪称世界雕塑群之最，有“世界第八大奇迹”之称。

（2）秦兵马俑类型众多，艺术手法写实逼真，注重细部的刻画。

3.基本要求：

（1）试讲时间约 10 分钟；

（2）重点带领学生分析秦兵马俑的类型和艺术特点；

（3）试讲过程中，配合教学需要，适当板书；

（4）教学过程中要设计提问环节。

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【试题解析—教案】

教学目标：

1.知识与技能目标：学生通过对秦始皇陵兵马俑历史的初步了解，掌握秦始皇陵兵马俑的艺术特点，

并能欣赏陶塑作品。

2.过程与方法目标：通过对雕塑作品观察、比较、欣赏、分析、讨论，培养学生的观察和感受能力。

通过用语言或文字等多种形式描述作品，提高对艺术作品的分析能力，培养学生的鉴赏能力和语言表达能

力。

3.情感态度与价值观目标：了解中国古代艺术的杰出成就唤起学生对我国古代珍贵艺术作品的重视，

激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。

教学重点：

秦始皇陵兵马俑的背景及艺术特点，欣赏陶塑作品。

教学难点：

用语言或文字等多种形式描述作品，大胆发表自己的见解。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师多媒体播放大阅兵的片段视频，问：“这样的场景给你什么感受？你还见过哪些像这样壮观、雄

伟的景象？”今天老师带领大家一起了解中国两千多年前的一支威武之师，引出课题——秦始皇陵及秦兵

马俑。

二、教授新课

1.作品赏析，初步感知

（1）课件展示秦始皇陵兵马俑出土坑的图片，提出问题：“你知道秦始皇吗？对秦始皇陵兵马俑了解

吗？”请学生回答。

（2）教师总结：中国历史上第一位皇帝秦始皇，统一六国、统一文字、统一度量衡，他是一位雄图霸

业，叱咤风云的始皇帝，为了显示威严，希望死后仍然拥有千军万马。所以自己建造了一个庞大的军事王

国。兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，是世界第八大奇迹，气势磅礴。

2.深入分析，把握特点

（1）展示兵马俑的局部图片（将军俑、军吏俑和士卒俑），学生观赏并小组讨论：这些陶俑的雕刻手

法是怎样的？对比一下，找一找陶俑之间的区别。学生交流探讨并回答。

（2）教师小结：兵马俑刻画细腻、生动写实、发丝清晰可见，注重细部刻画。各个陶俑脸形、五官不

同、神态各异，发式也各不相同，可谓千人千面；服饰上有的穿战袍，有的披铠甲，有的穿布衣，真是千

姿百态。

（3）教师继续问：“既然这是一支军队，军队都有哪些组成部分？秦始皇陵兵马俑的类别都有哪些呢？”

请学生仔细阅读查找教材介绍，总结并回答。

（4）小结：大体分为将军俑、军吏俑和士卒俑，可以说再现了秦军的原貌。

3.趣味游戏，巩固知识

（1）设置模仿活动：学生模仿秦兵马俑的动作及其神态。

（2）教师总结并升华情感：秦始皇陵兵马俑不仅是世界的奇迹，更是中华民族的骄傲。我们今天所看

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到的只是它的局部，还有大量的埋藏在地下，并未被发掘，这是为什么呢？是我们的考古技术不先进吗？

（3）小结：是为了更好地保护，爱护文物是每个人的责任和义务。

三、分享评价

1.如果你是秦俑博物馆的导游，你将怎么为游客介绍兵马俑呢？

2.请学生展示。

3.学生互相评价，教师总结评价并鼓励。

四、小结拓展

1.师生共同回顾本课知识，分享收获。

2.课后查阅秦始皇的资料并结合历史背景分析兵马俑。

五、板书设计

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摘要：

历年试讲题库美术让每一个孩子都能遇到好老师58《秦兵马俑》-欣赏·评述1.题目：《秦兵马俑》2.内容：要点提示与建议：（1）1974年在陕西临潼秦始皇陵东侧，发掘了史无前例的惊人宝藏——秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵兵马俑规模之大，数量之多，堪称世界雕塑群之最，有“世界第八大奇迹”之称。（2）秦兵马俑类型众多，艺术手法写实逼真，注重细部的刻画。3.基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）重点带领学生分析秦兵马俑的类型和艺术特点；（3）试讲过程中，配合教学需要，适当板书；（4）教学过程中要设计提问环节。历年试讲题库美术让每一个孩子都能遇到好老师59【试题解析—教案】教学目标：1.知识与技能目标：学生...

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