人教版数学四年级下册4.4《小数的性质》教案
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学校学习目标重难点点学情分析教学辅助复习导入第四单元第4课时小数的性质教学设计授课班级授课教师1.理解小数的性质，能运用小数的性质化简小数和改写小数。2.通过“猜想一验证一应用”等学习过程,培养学生在合作探究中分析问题和解决问题的能力。3.渗透“变”与“不变”的辩证思想。发现并理解小数的性质，会正确地化简小数和改写小数。理解并归纳小数性质的过程。本节课是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的，通过小组合作交流、讨论，让学生自主探索，自主发现，使每个学生都参与到学习中去。让学生通过对比，自己得出0.1m=0.10m=0.100m，并通过观察，归纳出小数的大小不变。通过小数性质的具体运用，让学生充...
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2026-03-06 13
作者：农村人丶高调上...
分类：小学
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时间：2026-03-04
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