苏教版数学六年级上册《4.2用假设的策略解决问题》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《4.2用假设的策略解决问题》教学设计用假设的策略解决问题单元第四单元学科数学年级六年级例2仍然是把一种物体分装在两种不同容器中的实际问题。与例1的区别在于，大盒和小盒的关系不是用分数表示，而是用差数表示。例1中两种物体的数量总和没有变，而这题中的两种物体的数量总和发生了变化。这道题仍然用图画配合文字呈现问题情境，有助于学生进行替换。通过两次提问，指导学生开展替换活动。学生看着示意图，容易理清这些变化。例1和例2都有不同解法，这是由于替换策略有不同的具体应用。教材希望学生理解各种解法，体会应用策略的灵活性，但不要求他们一题多解。1.学习目标描述：使学生学会通过假设和...
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2026-03-06 13
作者：农村人丶高调上...
分类：小学
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属性：9 页
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格式：PDF
时间：2026-03-04
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